500小時(shí)變成3小時(shí) 錯(cuò)位的BBC剪輯

BBC紀(jì)錄片中，有幾個(gè)爭(zhēng)議比較大的細(xì)節(jié)。例如李?lèi)?ài)云老師說(shuō)“父母都是對(duì)的”等。這些“傳統(tǒng)”的話語(yǔ)，確實(shí)在片中烘托出了中外和教育理念的碰撞，達(dá)到了轟動(dòng)的效果。那么，在課堂上說(shuō)出這句話時(shí)的情境如何？

社會(huì)學(xué)院 教育水平

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數(shù)學(xué)是語(yǔ)文老師教的不再是調(diào)侃 你能成為全科老師嗎

“全科教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)在于，讓老師擁有更多的課程與教學(xué)自主權(quán)，達(dá)到因材施教的目的，從而實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的遞進(jìn)?！庇袑?zhuān)家指出。

教育水平

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BBC的啟示：不同環(huán)境的教育需要因人而異

9月1日開(kāi)始，李?lèi)?ài)云回到以前的課堂后，有了不一樣的感受，“中國(guó)課堂太安靜了”、“我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生總是等著我們拋出問(wèn)題，不習(xí)慣主動(dòng)提問(wèn)。”她希望中國(guó)學(xué)生也能像那幫英國(guó)“熊孩子”，有問(wèn)題就主動(dòng)提出來(lái)。

教育水平 社會(huì)學(xué)院

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為何BBC將攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)基礎(chǔ)教育

李?lèi)?ài)云表示，紀(jì)錄片中展示的只是拍攝者心目中的傳統(tǒng)中國(guó)教學(xué)模式，和真實(shí)的中國(guó)教育存在差異。有專(zhuān)家認(rèn)為，盡管這一紀(jì)錄片并不能客觀呈現(xiàn)中英教學(xué)的差異，但其反映出來(lái)的一些問(wèn)題仍然值得探討。

教育水平 社會(huì)學(xué)院

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BBC紀(jì)錄片老師：剪輯并不客觀

BBC這部紀(jì)錄片引起如此大的反響，是楊軍沒(méi)有想到的。很多褒貶評(píng)論讓人們開(kāi)始反思國(guó)內(nèi)教育?！捌诱鸷呈且?yàn)橹袊?guó)老師們挑戰(zhàn)了英國(guó)教育的理念，而英國(guó)教育也有挑戰(zhàn)國(guó)人的地方?！?/a>

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幕后故事：BBC紀(jì)錄片沒(méi)有呈現(xiàn)出的400小時(shí)

楊軍記得，第一堂化學(xué)課自己講得特別糟，她讓學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)，但一間教室里的50名學(xué)生，亂成一鍋粥。第二次上課，她讓學(xué)生把座位打亂，四五張方桌拼在一起，學(xué)生分組，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得很順暢，學(xué)生也很積極。楊軍打算此后就這么擺放課桌，但BBC的導(dǎo)演不同意，他們還是要求楊軍把課桌放回原樣，讓學(xué)生以寫(xiě)和抄為主。

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國(guó)際教育中 教師應(yīng)該是什么角色

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