這個夏天，BBC似乎和中國杠上了，從中國教育到中國的秘密，英國似乎變成了BB China頻道。
片中的科學老師楊軍近日發(fā)聲。她表示，該片的剪輯不夠客觀，英國媒體的一些批評也有失偏頗。中英教育應該互學互鑒，加強交流。
中國老師總是站在講臺上講課，讓學生不停地記筆記，與英國學生的矛盾和沖突不斷;英國學生不聽課、不守紀律……這部名為《我們的孩子足夠堅強嗎?——中式學?！返娜o錄片給觀眾留下了深刻印象。
不難預料，英國媒體對中國教育的各式評論緊隨其后。有人批評中國老師對學生太嚴格，上課時也缺乏靈活性。楊軍認為這種看法不太客觀。
BBC這部紀錄片引起如此大的反響，是楊軍沒有想到的。很多褒貶評論讓人們開始反思國內(nèi)教育。“片子震撼是因為中國老師們挑戰(zhàn)了英國教育的理念，而英國教育也有挑戰(zhàn)國人的地方。”
而在英國，近年來，中國教育特別是中國學生在數(shù)學、科學方面的優(yōu)異成績，引起英國教育部門的關注。英國教育部最近還邀請了上海數(shù)學老師赴英交流，也引發(fā)了媒體熱議。針對是否要向“中式教育”學習，英國社會也存在支持和抵制兩種聲音。
對于中英教育差異巨大的問題，楊軍早有體會。她說，英國教育是以“學生為中心”的教學方式，按照英國的教學標準，學生需要通過討論、調(diào)查、加入團隊的方式參與教學。中國教育是以“老師為中心”，引導的方面過重。這樣的教學使學生的發(fā)明創(chuàng)造力、批判性思維相對較弱，學生也缺乏挑戰(zhàn)心理。因此中國小孩很“乖”，容易“死讀書，讀死書”。楊軍說：“我認為，這里一定要有一個平衡。”
在問及哪些中國教育理念值得英國學習時，楊軍對新華國際客戶端表示：“我認為是中國全社會對知識、老師、長者的尊重，以及中國人吃苦耐勞、勤勤懇懇的精神。”
與中國學生相比，英國學生性格更成熟。楊軍說，這在過去她的學校和中國一些學校的交流活動中可以看出來。英國小孩的知識面很廣，社會交際能力很強。
“中英兩國應該開展更多的教育交流，讓兩國的孩子有更多相互學習、交流的機會，讓中英兩國教育部門和從事教育方面的人士有更多探討和合作的機會，”她說。
