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美國高中生Brittany Stinson憑借一紙神文書,被五所藤校(耶魯,哥大,賓大,達(dá)特茅斯,康奈爾)以及斯坦福同時(shí)錄取。要知道今年斯坦福的錄取率僅有4.69%,比其他任何藤校錄取率都低,可想而知小姑娘是如何憑借實(shí)力成為黑馬的。
“其實(shí)我到現(xiàn)在都還不敢相信申請(qǐng)結(jié)果這么出彩。” Brittany 告訴記者。
眾所周知,美國八大藤校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求向來嚴(yán)苛,雖然申請(qǐng)者們?cè)缇妥龊昧诵睦餃?zhǔn)備,但競(jìng)爭仍一年比一年激烈,門檻不斷抬高。
Brittany Stinson申請(qǐng)的所有院校中,錄取率從 4.69%.到13.96% 不等,她也大方的和讀者分享了申校過程中準(zhǔn)備的文書,下為正文:
題目
有些學(xué)生覺得對(duì)于一份申請(qǐng)材料來說,自身背景,身份,興趣愛好或者才藝等因素至關(guān)重要,如果你也這么認(rèn)為,請(qǐng)和我們講講你的故事。
文章
如果你在某個(gè)周六早上看到Costco里有個(gè)精力充沛的兩歲小女孩,那可能就是我了。
我媽媽不太愿意帶我去Costco,因?yàn)橐贿M(jìn)超市門,我就莫名興奮,再也管不住四肢,像發(fā)現(xiàn)新大陸一般進(jìn)入一種狂喜狀態(tài)。
我在過道上沖刺短跑,敬畏的看著身旁堆疊成山的貨品,我好奇,我想用觸覺,味覺體驗(yàn)身邊的一切,我想把頭伸到冰箱里,我想鉆進(jìn)每一個(gè)縫隙。我像個(gè)征服者一般,但不是尋找理想中的黃金國,我的目標(biāo)是超市各個(gè)角落的免費(fèi)試用品。雖然最后的情節(jié)通常都是被我媽乖乖抓進(jìn)懷里,但那時(shí)的Costco對(duì)我來說就是神圣一般的存在。
從包羅萬象的商品到隨手可得的熱狗套餐, Costco可以算是消費(fèi)主義的具象體現(xiàn)。從我還是個(gè)只能坐在購物車?yán)镎Q鄣男∨?,到如今可以?dú)立自由穿梭在貨架之間,這座超市算是我童年中不可或缺的一塊拼圖。
作為一個(gè)資深Costco購物者,我可以做到快速定位,分辨不同種類商品的擺放區(qū),并且選擇一輛容量巨大的購物車,省時(shí)省力。
但更多時(shí)候, 我喜歡觀察周遭的顧客,看他們推著自己的購物車,裝滿各種墨西哥卷餅,芝士,幾桶冰淇淋,還有減肥藥。有時(shí)我很好奇,到底什么樣的人會(huì)買三磅酸奶油呢?
是因?yàn)樽约喊l(fā)酵的酸奶會(huì)比原料口感更好么? Maybe.
就在這樣無數(shù)個(gè)類似場(chǎng)景下,Costco打開了我好奇心的閘門。

當(dāng)我吃著超市里賣的熱狗時(shí),我腦海里出現(xiàn)的不是Costco促銷熱狗的廣告語,而是在思考有限性和無限性,酸奶油的其他創(chuàng)新用法,或是商品從八尺貨架上掉下來會(huì)做怎樣的拋物運(yùn)動(dòng)。
從觀察每一個(gè)購物者的慣性運(yùn)動(dòng),我學(xué)到的是最真實(shí)的物理知識(shí)。
有一次我從超市買了胡桃木熏制的瘦火腿,父親和我爭執(zhí)一番,因?yàn)檫@是我們從來沒嘗試過的新口味。毫無疑問胡桃木的品質(zhì)是很好的,但父親不太愿意接受改變,他寧愿選擇以前常吃的老火腿,就像他的價(jià)值觀,世界觀一樣,認(rèn)定了某件事就不愿再改變,很偏執(zhí),甚至強(qiáng)迫我們按照他的意愿行事。雖然最后的結(jié)果是,我倆一致覺得新口味更好吃,肉質(zhì)更嫩。
利用我在Costco收獲的這些探索技能,我一點(diǎn)點(diǎn)累積自己的學(xué)術(shù)成就。了解歷史和生物,學(xué)習(xí)舞蹈,就像我腦海中有一輛容量無限的購物車一樣,輕車熟路的收攬所有或嚴(yán)肅,或有趣的學(xué)術(shù)知識(shí)。我學(xué)習(xí)微積分,參加越野跑,報(bào)名科研項(xiàng)目,腦中有這樣一輛購物車,就好像有了鎧甲,Costco也不僅限于Costco,它的意義早已延伸到全世界。
不管是嘗試空中瑜伽,在數(shù)百人面前跳舞,或是學(xué)習(xí)天文圖表輻射軟件,任何感興趣的活動(dòng)我都會(huì)義無反顧參加。
我強(qiáng)烈的求知欲,超越理性范圍的思考, 一點(diǎn)點(diǎn)堆積成現(xiàn)在的自己。多數(shù)人覺得Costco只是一座超市,但就是這座普通的超市在隨時(shí)供給我的好奇心,激發(fā)我探索世界的沖動(dòng)。
也正是因?yàn)檫@所超市的存在,讓我不滿于接受現(xiàn)有觀點(diǎn),相反更關(guān)注解決問題的原因和過程,不斷發(fā)現(xiàn),不斷求知。
以上,全文。
總結(jié):
1,藤校最看中文書成文的邏輯性。
2,學(xué)生在其中表現(xiàn)出的對(duì)知識(shí)的探索及渴望十分重要。
3,用一個(gè)故事或者事例,講出你在學(xué)科方面的探索,可讀性也很重要。