彭同學(xué)是日語專業(yè)的學(xué)生，但是從進(jìn)入大學(xué)以后，就發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的還是經(jīng)濟(jì)學(xué)，于是決心申請日本大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。但是在她得知自己如果沒有研究背景就很難申請到這個專業(yè)的時候，頓時非常的著急。
不過幸運(yùn)的是當(dāng)時彭同學(xué)是大二，意味著她還有機(jī)會在專業(yè)方面做一個彌補(bǔ)。平時多涉獵一些經(jīng)濟(jì)經(jīng)營學(xué)相關(guān)的專業(yè)課程，提前開始準(zhǔn)備。
非常巧合的是，彭同學(xué)與日本某私立大學(xué)有一個交換留學(xué)的項目，其中可以申請的一個專業(yè)是經(jīng)營情報學(xué)，她便抓住這個機(jī)會，并且在課余時間借閱大量關(guān)于經(jīng)營管理的專業(yè)書籍。畢竟兩年所學(xué)的知識和經(jīng)營學(xué)專業(yè)四年學(xué)的知識還是存在一定的差距。
即便如此，在正式申請的時候，還是遇到了一定的阻礙，日本導(dǎo)師反復(fù)就學(xué)生的研究背景和研究計劃書提出了質(zhì)疑。并多次修改研究計劃書，最終學(xué)生取得了東北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科導(dǎo)師的內(nèi)諾。
好消息傳來，學(xué)生也非常的開心。要知道，她因為一直在努力準(zhǔn)備專業(yè)課程，英語方面花費(fèi)的時間比較少，并沒有考取托?；蚴峭袠I(yè)成績，為此她一直都很擔(dān)心。
但是事實(shí)證明，導(dǎo)師看重的并不僅僅只是語言，專業(yè)能力才是第一位。
所以，希望每一位有志去日本讀研的學(xué)生，提前開始準(zhǔn)備，多注重自己專業(yè)的提高。
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