日本大學(xué)的授課形式和國(guó)內(nèi)大學(xué)有所不同。國(guó)內(nèi)各大高校一般都是大一到大四都基本是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)課老師講課。而日本的大學(xué)，學(xué)生從大三開(kāi)始，就要進(jìn)入到研究室。進(jìn)入到哪個(gè)專業(yè)分支下面的研究室要根據(jù)學(xué)生大三時(shí)候開(kāi)始選擇的專業(yè)方向來(lái)確定。
研究室的概況
一般日本大學(xué)下設(shè)有學(xué)部，學(xué)部下設(shè)有學(xué)科，研究室或講座是最基本的研究(兼教授)單位。每個(gè)研究室一般有一個(gè)教授，設(shè)一到幾個(gè)不等的輔導(dǎo)人員，輔助人員可以是助教授(副教授)、講師或助手。教師90%以上的時(shí)間是在實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生一起搞研究、寫論文，無(wú)需像國(guó)內(nèi)教師把大部分時(shí)間放在日常事務(wù)、申請(qǐng)科研項(xiàng)目等非研究性消耗上。教師的成果標(biāo)志主要還是論文，包括論文的數(shù)量、檔次、引用次數(shù)等。本科生第三學(xué)年全部在研究室，具體工作就是教師定的課題做實(shí)驗(yàn)、寫論文，研究生在本科生(?？粕?基礎(chǔ)上做更深入的研究。一個(gè)研究生或講座一般承擔(dān)10-20個(gè)學(xué)生，包括三年生(三年級(jí)本科生)、修士(碩士生)及博士的培養(yǎng)任務(wù)。
走近日本大學(xué)研究室
走進(jìn)日本的東京大學(xué)、京都大學(xué)、名古屋大學(xué)，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)樸實(shí)無(wú)華的日本大學(xué)外表下面，居然隱藏這這么設(shè)備高端的實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室大小不一，研究室門口根據(jù)學(xué)生和教授的愛(ài)好和特長(zhǎng)也會(huì)有不同的裝飾。有些研究機(jī)械工學(xué)的教授，研究室門口會(huì)赫然掛著一個(gè)粉色的玩偶，有些研究文化的教授，門口會(huì)畫著黑黑的骷髏,十分的有意思。另外,研究室門口一般都會(huì)有個(gè)小架子，上面放著大家常用的傘，一些方便的手提袋，整整齊齊的擺放在那里。沒(méi)錯(cuò)兒，這么一個(gè)溫馨的小屋，就是學(xué)生和教授的第二個(gè)家。日本的大學(xué)生和研究生，是世界上最辛苦勤奮的師生群體之一。很多學(xué)生早晨在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間便是從晨昏到日落，從佛曉到深夜。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里一般都是學(xué)習(xí)、讀書(shū)、準(zhǔn)備發(fā)表、考試。老師則是忙于自己的研究。當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)作為助手幫助老師進(jìn)行研究。尤其是在教授接手新項(xiàng)目的時(shí)候，更是學(xué)生和老師通宵達(dá)旦的時(shí)候。
日本大學(xué)的研究室，進(jìn)去之后首先映入眼簾的便是堆積如山的書(shū)籍。專業(yè)書(shū)、字典、教材、復(fù)印、論文等等。這些書(shū)籍不僅僅是教授寫作論文的參考書(shū)籍，更是學(xué)生準(zhǔn)備修士考試，應(yīng)對(duì)期中期末發(fā)表和論文答辯的重要參考。在日本書(shū)籍如此昂貴的背景下，研究室對(duì)書(shū)籍的購(gòu)買從不吝嗇。學(xué)生和老師的上課也都是在研究室里進(jìn)行的。一般，日本學(xué)生的上課初了公共基礎(chǔ)科目之外，大部分的課都是在實(shí)驗(yàn)室上的。實(shí)驗(yàn)室會(huì)有專門的投影儀和播放器，用來(lái)授課。日本大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也是十分先進(jìn)的。
