北海道大學(xué)的基本理念和長(zhǎng)期目標(biāo)

北海道大學(xué)是一所以研究生院為核心的重點(diǎn)綜合性大學(xué)。其歷史可追溯至1876年建立的日本近代第一所大學(xué)——札幌農(nóng)學(xué)校。自帝國(guó)大學(xué)時(shí)代到如今的新體制大學(xué)，在漫長(zhǎng)的歷史之中，學(xué)校在教育研究方面以“開(kāi)拓精神”、“培養(yǎng)國(guó)際性”、“全方面教育”及“重視實(shí)學(xué)”作為基本理念而發(fā)展至今。伴隨著社會(huì)發(fā)展與要求的變化，北海道大學(xué)作為國(guó)立大學(xué)法人邁出新的步伐。在重新認(rèn)識(shí)以上基本理念的同時(shí)，也需要向社會(huì)對(duì)其作出新的解釋和說(shuō)明。在全新的大環(huán)境中，作為新世紀(jì)的知識(shí)創(chuàng)新、傳承及實(shí)踐的基地，為了謀求持續(xù)的發(fā)展，北海道大學(xué)制訂了如下長(zhǎng)期目標(biāo)。

開(kāi)拓精神

開(kāi)拓精神是指，學(xué)生及教職員工隨著各個(gè)時(shí)代的不同需求，毅然去開(kāi)拓新的道路的理想主義精神。在21世紀(jì)的今天，能夠伴隨著學(xué)術(shù)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)論和研究方法的變化以及人類所面臨的新的課題而去不斷拓展自身的研究，就是當(dāng)代開(kāi)拓精神的體現(xiàn)。以學(xué)術(shù)自由為基礎(chǔ)，不論是純理論性的研究還是在應(yīng)用科學(xué)的領(lǐng)域，在推動(dòng)富于創(chuàng)造性研究的同時(shí)，通過(guò)研究生院組織等的活性化，促進(jìn)研究教育機(jī)能的飛躍發(fā)展，從而推進(jìn)適應(yīng)人類歷史發(fā)展的世界頂尖水準(zhǔn)的研究是北海道大學(xué)的奮斗目標(biāo)。

培養(yǎng)國(guó)際性

札幌農(nóng)學(xué)校曾經(jīng)引進(jìn)歐美文化及科學(xué)技術(shù)，并且由外籍教師開(kāi)設(shè)了用英語(yǔ)進(jìn)行授課的課程，自創(chuàng)辦之初便秉承國(guó)際化教育的理念，向海外輸送了很多優(yōu)秀人才，并以各種形式傳承著這一理念。

通過(guò)完善的國(guó)際化教育，提高學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的理解能力和外語(yǔ)溝通能力，培養(yǎng)活躍于世界舞臺(tái)的優(yōu)秀人才是非常重要的。北海道大學(xué)為提高學(xué)生及教職員的國(guó)際化素養(yǎng)，為國(guó)際社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，在擴(kuò)大海外留學(xué)和進(jìn)修機(jī)會(huì)的同時(shí)，積極接收國(guó)外研究人員和留學(xué)生，并以促進(jìn)與亞洲•北方地域?yàn)槭椎氖澜绺鲊?guó)的文化、社會(huì)交流為目標(biāo)。

全方面教育

札幌農(nóng)學(xué)校不僅培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專家，還力圖培養(yǎng)出具有完善人格、高才智和多方面素養(yǎng)的人才。北海道大學(xué)，以在思想、文學(xué)上卓有建樹(shù)的內(nèi)村鑒三、志賀重昂、新渡戶稻造、有島五郎等為代表，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)出層出不窮的優(yōu)秀人才。這正說(shuō)明了北海道大學(xué)一貫秉承全方面教育的理念。

為了進(jìn)一步繼承、發(fā)展這一理念，北海道大學(xué)將進(jìn)一步推進(jìn)全方位的素質(zhì)教育，培養(yǎng)兼具完善的人格和富有智慧與才華的人才，力圖使學(xué)生具有自由、自主的獨(dú)立精神和自律的主體精神，并鍛造其尊重人權(quán)、與社會(huì)要求相契合的能力。這是北海道大學(xué)育人的長(zhǎng)期目標(biāo)。

重視實(shí)學(xué)

自札幌農(nóng)學(xué)校建校到發(fā)展成為一所重點(diǎn)綜合性大學(xué)，北海道大學(xué)重視實(shí)學(xué)的理念，凝結(jié)為以下兩個(gè)涵義：一是與現(xiàn)實(shí)世界融為一體的普遍性學(xué)術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性研究;二是不僅僅進(jìn)行基礎(chǔ)性研究，還重視知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)用化，將研究成果還原于社會(huì)。宮部金吾在北海道廣闊的大自然中所進(jìn)行的的植物研究、中谷宇吉郎有關(guān)雪的研究，都是從身邊的自然現(xiàn)象當(dāng)中萌芽，從而創(chuàng)造出普遍性真理的研究精華。在北海道大學(xué)的研究當(dāng)中，與北海道的產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的例子不在少數(shù)。

北海道大學(xué)追求重視實(shí)學(xué)這一理念的普遍性及現(xiàn)代意義，希望在不斷推進(jìn)與現(xiàn)實(shí)世界融為一體的普遍性真理，有效利用北海道的地域特色進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，通過(guò)拓展產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、政府間的協(xié)作，將研究成果還原于北海道、日本乃至世界。北海道大學(xué)力圖在通過(guò)研究生院教育培養(yǎng)高級(jí)專家及職業(yè)人才的同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)對(duì)在職人員的教育。