說說三類留學(xué)生在澳狀態(tài)及發(fā)展

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澳洲留學(xué)生大致分為三類：小學(xué)早期或小學(xué)畢業(yè)后來澳的，高中時來澳的，碩士或博士。小學(xué)期間的孩子都是隨父母來澳的;碩士博士們都是因為國內(nèi)競爭太激烈而選擇出國“鍍金”、或為各種理由想移民國外的;高中生們則有兩個特點，要不是在國內(nèi)成績不好的差等生，要不就是有英明家長的好學(xué)生好孩子、不滿意國內(nèi)大學(xué)教育而來的。

小學(xué)三年級前來的小孩子被問起在這里的學(xué)習(xí)感受時，都顯得很高興，說喜歡這里;這些孩子的精神狀態(tài)都非常的好，到哪兒都活蹦亂跳、興高采烈、嘰嘰喳喳的?？吹贸鏊麄儗@里的老師、同學(xué)和生活環(huán)境都適應(yīng)的很快，并常常會有某些值得大人們炫耀的驕傲——數(shù)學(xué)或某某科總得A。

小學(xué)畢業(yè)后來澳的孩子們，開始的一年左右時間非常痛苦。平時不愛說話，總泡在網(wǎng)上與國內(nèi)的同學(xué)聊天或終日打電子游戲、看科幻片(這里小學(xué)上課時間很短)，語言適應(yīng)能力也明顯較慢。最早見面時，他們基本不敢開口講英語，見我能用英語流利的打電話好象還很羨慕;但之后聽說功課也都以A、B居多，考上了很好的大學(xué)。

高中來的差等生，我看基本是在白白浪費父母的錢。終日泡在網(wǎng)上不說，英語也毫無起色，幾乎沒有一點自信地去干任何事情，就是想借澳洲大學(xué)的“寬進嚴(yán)出”(這里的大學(xué)、大專、職院等是同時、統(tǒng)一擇分錄取，一般不會“金榜無名”)來混國外文憑的。但最后不是堅持不下來，跑回國了;就是湊合上個TAFE(職業(yè)技術(shù)學(xué)院)，選個好擇業(yè)的工種、學(xué)門“混飯”的技術(shù)而已，很難考上正規(guī)的好大學(xué)。

在國內(nèi)已有一定學(xué)歷學(xué)位和工作經(jīng)驗的碩士博士們大都自理和自控能力很強，一般都是邊打工邊學(xué)習(xí)。這里碩士作業(yè)多是論文，有較大量的字?jǐn)?shù)限制，絕不能抄襲(但凡有引文的地方則必須注明)，需要無數(shù)晝夜連續(xù)作戰(zhàn)才能完成，很是辛苦，所以他們的口頭語常是：“不得了，不得了，要死人了!”但只就英文而言，我聽一位“中國對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)”的女留學(xué)生說過：“國內(nèi)什么樣兒，國外還是什么樣兒。”

我剛到澳洲時也進語言班學(xué)習(xí)了一段時間，但發(fā)現(xiàn)沒有什么大的成效，還不如邊工作邊學(xué)習(xí)(與當(dāng)?shù)厝硕嘟涣?效果明顯;而且發(fā)現(xiàn)即便獲得了碩士學(xué)位也找不到合適的工作(這里找工作不靠學(xué)歷，靠的是技術(shù)和經(jīng)驗)，就把全日制上學(xué)進修的念頭也打消了。后來，在工作中被單位派去接受相關(guān)培訓(xùn)(帶薪)，感覺所學(xué)知識非常實際、細致而有用，老師就象一個“咨詢師”，態(tài)度謙和、有問必答;但唯有一點：所有的作業(yè)必須自主完成，還須有自己的創(chuàng)意，所有的答案也必須有自己的真實想法和獨特見解——可以與一同學(xué)習(xí)的工友們討論，但稍有參照、抄襲之嫌，老師便會過來禮貌而嚴(yán)肅的制止。之后越發(fā)了解到，這里有很多專業(yè)不過硬的碩士生(比如管理或文學(xué)類)，為了便于找工作、移民，干脆放棄了“高學(xué)位”的追求，而改學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院里的廚師、護士、西點師或記帳;當(dāng)然，如果是會計或牙醫(yī)之類的“硬”專業(yè)，則不用放棄、也能移民。

留學(xué)生在這里基本就是兩條出路：一、學(xué)個好找工作的專業(yè)或技術(shù)，然后做上900小時的相關(guān)工作(工作時間要求會因?qū)I(yè)或技術(shù)等級不同而不同)，即可申請移民;二、不管什么專業(yè)，努力取得一個國內(nèi)需要的有關(guān)專業(yè)的高學(xué)位，同時把英語應(yīng)用水平扎扎實實地提高，然后回國參與激烈競爭，以求當(dāng)個大公司的“白領(lǐng)”。

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