美國留學(xué)：萊斯大學(xué)SAT 備考經(jīng)驗(yàn)分享

把SAT 解釋成美國高考并不準(zhǔn)確：在含義、內(nèi)容、形式等等的方面都不準(zhǔn)確。SAT 的中文全稱是學(xué)術(shù)水平測(cè)試，高考的全稱是高等教育入學(xué)考試。單從名稱來看兩者就有本質(zhì)區(qū)別：高考的目的是選拔性的，這個(gè)選拔性的背后是千萬考生同日赴考，為了考一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)為了上一所好學(xué)校——上好學(xué)校是最終目標(biāo)。相比之下，在美國，每年都有SAT 滿分學(xué)生被高校拒之門外的情況。按照高考的邏輯，滿分應(yīng)該是上什么樣的學(xué)校都可以，但SAT 不是。

這并不是說SAT 不在乎分?jǐn)?shù)。既然是考試，那么多多少少會(huì)有選拔人才的目的。高考和SAT 的區(qū)別其實(shí)不是選拔人才的目的，而是這個(gè)目的背后的東西。在美國申請(qǐng)是打組合拳，即需要SAT 等標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績，又需要諸如自己描繪自己的文書，別人描繪自己的推薦信，還有各式各樣的活動(dòng)，所獲獎(jiǎng)勵(lì)等等的標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，申請(qǐng)一所美國學(xué)校是用自己的全部申請(qǐng)，而上一所中國學(xué)?；旧鲜侵挥米约旱姆?jǐn)?shù)去申請(qǐng)。這就可以解釋為什么會(huì)有那么多滿分學(xué)生被名校拒之門外的情況。SAT高分不等于好學(xué)校，低分也不等于壞學(xué)校——這其實(shí)是SAT 以外的東西。

清楚了SAT 成績和申請(qǐng)的關(guān)系，就可以避免很多誤解，申請(qǐng)美國學(xué)校時(shí)每一樣都要做好。自然，SAT 也是要盡量拿高分：如果有一群除SAT 其他條件完全一樣的學(xué)生，當(dāng)然學(xué)校會(huì)選擇SAT 高分學(xué)生。對(duì)SAT 備考方式的選擇之中就蘊(yùn)含著對(duì)SAT 的理解。下面我就在談其備考方式中對(duì)其形式和考試思路做一番分析。

談到考試就要談到分?jǐn)?shù)。SAT 滿分2400，分3 項(xiàng)考察——閱讀，寫作，和數(shù)學(xué)，各占800 分。除去作文，其他都是選擇題，每題5 個(gè)選項(xiàng)：猜中幾率20%。每做對(duì)一題暫算做一分，但每做錯(cuò)一題要減去零點(diǎn)二五分，空題不答不加不減。簡單來說，每場考試結(jié)束將所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)從高到低排布，對(duì)應(yīng)在0 至800 分的范圍，再算出最后分?jǐn)?shù)。算分時(shí)又要考慮控制各個(gè)分?jǐn)?shù)段的百分比，題目的難易程度等等因素。也就是說，每一題沒有固定的分值。

機(jī)制復(fù)雜歸復(fù)雜，但還是可以摸出一些規(guī)律的。2400 這個(gè)滿分沒有設(shè)計(jì)成千位整數(shù)是有原因的——因?yàn)?000 分是一條線：上2000 分的學(xué)生必然基本具備SAT 設(shè)計(jì)中要求學(xué)生具備的實(shí)力。為什么這么說呢?要分項(xiàng)來看。上一段說分?jǐn)?shù)有一個(gè)對(duì)應(yīng)的過程，仔細(xì)看公布真題中的對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)800 到700 分之間容錯(cuò)率是很低的，也就是說，有滿分實(shí)力的同學(xué)稍不注意錯(cuò)上幾個(gè)題就變到700 分了。但700 到600 分之間的容錯(cuò)率卻是很高的。也就是說，這個(gè)有滿分實(shí)力的同學(xué)再怎樣不注意也很難落到600 分以下，同時(shí)，只有600 多分實(shí)力的同學(xué)也很難上700。再加一個(gè)事實(shí)，對(duì)于備考學(xué)生來說，只要努力，每一項(xiàng)都可以在600 以上。那么就得出一個(gè)結(jié)論：只要努力，1800 分是可以保證的。這樣的話，600 分(3 乘600 等于1800)就被設(shè)計(jì)成為一個(gè)“大眾分?jǐn)?shù)線”，而700 分(3乘700 等于2100)就被設(shè)計(jì)成一個(gè)“精英分?jǐn)?shù)線”。這是理論。在現(xiàn)實(shí)中，三項(xiàng)都在700 以上的人是鳳毛麟角?？忌从械捻?xiàng)目強(qiáng)，有的項(xiàng)目弱，要么三項(xiàng)都接近700。這樣的話2000 就成了一個(gè)合理的選拔分?jǐn)?shù)線，這就是為什么SAT 被設(shè)計(jì)成3 乘800 等于2400 的原因。

上面的考生都指的是美國學(xué)生。對(duì)于中國學(xué)生來說，情況又不一樣了。中國學(xué)生數(shù)學(xué)好，上過高中都有數(shù)學(xué)800 分的實(shí)力。中國學(xué)生勤奮刻苦，語法能上700 也非常人所不及。但是中國學(xué)生閱讀有問題，能上600 就已經(jīng)不錯(cuò)了。這樣算起來，就算閱讀拿不了600，好好準(zhǔn)備，2000 分是沒有問題的。

既然明確了600 分的底線，那么怎樣能把語法和閱讀提高呢?不論是哪一項(xiàng)，要想提高都是一個(gè)長期的過程。這篇文章就拿閱讀來舉例。從中國學(xué)生的角度出發(fā)，困難之處在于詞匯量和句法。說怎么提高這兩項(xiàng)的文章已經(jīng)有很多了。對(duì)于我來說，要想提高閱讀，第一要有大量的英文閱讀基礎(chǔ)，第二要有詞匯量。增加閱讀量有四個(gè)目的，第一要打消對(duì)純英文閱讀的恐懼，要習(xí)慣充滿長句，邏輯性強(qiáng)，大詞匯量的英文閱讀。

第二要培養(yǎng)語感。學(xué)語法和培養(yǎng)語感的區(qū)別在于前者學(xué)習(xí)的內(nèi)容是寫在書面上的，而后者是把本來書面上的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接在大腦中建立一個(gè)印象——學(xué)習(xí)者不知道自己學(xué)了這些內(nèi)容，但是有場合可以用的時(shí)候卻能把知識(shí)調(diào)出來，脫口而出。只學(xué)語法是不可能窮盡英語的全部內(nèi)容的。培養(yǎng)語感時(shí)，知識(shí)的輸入量是很大的，可以補(bǔ)償語法所沒有涉及的東西。大量的原著閱讀剛好可以為培養(yǎng)語感提供一個(gè)平臺(tái)。

再次要培養(yǎng)興趣，原著不一定是經(jīng)典的文學(xué)著作。事實(shí)上，經(jīng)典的文學(xué)著作對(duì)母語學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。英語書籍有很多，除了文學(xué)類，還有政治類、科學(xué)類。文學(xué)里面還有各個(gè)流派，各個(gè)時(shí)期，各個(gè)國家，各個(gè)題材的不同文學(xué)，可以選擇的書目太多。網(wǎng)上瘋傳的出國書單很老套，其實(shí)應(yīng)用價(jià)值不大。找一種符合興趣來讀是一種不錯(cuò)的方法。最后一個(gè)目的是幫助寫作，我曾經(jīng)問過一個(gè)哈佛學(xué)東亞政治的學(xué)生怎么提高寫作能力，她只是說多閱讀，沒有什么其他的招數(shù)。大學(xué)里面寫的文章就那么幾種，套路既然知道了，要想寫的有邏輯，有文采，只能是靠閱讀。另外，增加詞匯量沒什么招數(shù)，更沒有什么速成招數(shù)，除了背單詞還是背單詞。記憶是主體，反復(fù)記憶是方式，各種奇怪的記憶方法只是杯水車薪——考場上發(fā)現(xiàn)單詞沒記住根本不是方法問題，而是因?yàn)闆]有反復(fù)記憶。

放長線釣大魚。細(xì)心做長期計(jì)劃，全面有效的實(shí)施才是備考的正路。中國學(xué)生對(duì)考試的理解和美國學(xué)生對(duì)考試的理解不一樣，要想拿分，先要明確其命題機(jī)制和思路，再定好目標(biāo)，然后一步一步的實(shí)施。最后再說一句題外話，學(xué)習(xí)這件事情到世界上任何一個(gè)地方都一樣，在中國學(xué)不好換到美國肯定也學(xué)不好。天天只顧著托福SAT，即使拿了高分也不一定能上好學(xué)校，這就回到開頭的意思了。作為中國學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)該盡量完整，出國只是一種選擇。