杜克大學(xué)本科錄取官談名校申請(qǐng)

很多學(xué)子都很關(guān)心杜克大學(xué)的申請(qǐng)方式，以及杜克大學(xué)的錄取技巧，杜克大學(xué)本科錄取招生官Ben先生對(duì)此進(jìn)行解析。

一、學(xué)生潛質(zhì)重要標(biāo)準(zhǔn)化考試

Ben: 首先，我們很重視英語能力，比如TOEFL成績(jī)。這是未來可以順利完成學(xué)業(yè)并有效融入校園生活的基礎(chǔ)。我們當(dāng)然也看重GPA和SAT，但這不是唯一重要的。

其次，我想指出的是很多申請(qǐng)者都有這樣一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為自己取得的成就越大被錄取的機(jī)會(huì)就越多。我們經(jīng)常能看到申請(qǐng)者在自己的簡(jiǎn)歷上羅列出很長(zhǎng)一串取得的成就和榮譽(yù)。這些對(duì)我們來說并不是非常重要，我們看中的不是學(xué)生的過去，而是他們的未來，是他們來到杜克之后可以為杜克這個(gè)大的社區(qū)帶來什么，他們從杜克畢業(yè)之后又能為杜克回饋什么，為整個(gè)社會(huì)回饋什么?我們更感興趣的是他們經(jīng)歷了什么，他們改變了些什么，他們有多大的潛質(zhì)，而不是他們獲得了多少榮譽(yù)。

第三點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)的是在我開始閱讀申請(qǐng)材料之前我的心里是沒有一個(gè)確定的目標(biāo)的，我不知道杜克今年會(huì)錄取多少中國學(xué)生，會(huì)錄取怎樣的中國學(xué)生，直到我看到了申請(qǐng)者的材料。所以你問我看中申請(qǐng)者的哪些品質(zhì)，這個(gè)問題的確很難回答，因?yàn)槲也⒉皇菐е孪仍O(shè)定好的標(biāo)準(zhǔn)去尋找符合標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)者，如果一定要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一定要為杜克帶來獨(dú)特的價(jià)值。

二、申請(qǐng)材料如何在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出

托福分?jǐn)?shù)為最低分?jǐn)?shù)要求，雅思要求7.0分。

所需資料：CA/UCA申請(qǐng)表格、ED協(xié)議、學(xué)校報(bào)告、高中成績(jī)單、兩封教師推薦信、高三上學(xué)期成績(jī)單、高三上學(xué)期成績(jī)報(bào)告、最終成績(jī)單、大學(xué)注冊(cè)表和大學(xué)報(bào)告、SAT/ACT。Ben談想要看到的首先是一個(gè)最真實(shí)的你，其次是一個(gè)獨(dú)一無二的你。你需要把自己最真實(shí)最特別也最卓越的一面展示出來，這就是我們所期待的。

三、杜克大學(xué)多樣性的期待，不一樣的招生理念

Ben：所有被杜克錄取的學(xué)生從某種程度上來說都是相似的，他們具有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力和杰出的領(lǐng)導(dǎo)潛能。他們會(huì)成為未來各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。但每一個(gè)被杜克錄取的學(xué)生又都是獨(dú)一無二的，他們出生在不同的家庭，成長(zhǎng)在不同的文化中，用不同的視角看待世界和解決問題。我們希望中國學(xué)生把他們的經(jīng)歷帶到杜克，把他們的文化帶到杜克，把他們看待問題的視角帶到杜克，和美國同學(xué)探討，和非洲同學(xué)探討，和各種各樣的人探討。這是非常有意義也有意思的。

Ben帶來的信息真實(shí)反映出了美國名校本科的招生理念，美國名校之所以有如此的吸引力，是因?yàn)樗麄冴P(guān)注學(xué)生，學(xué)生的經(jīng)歷、品德、成就、個(gè)性、潛力等等，這些東西綜合起來，所成就的學(xué)生個(gè)體，其實(shí)是不可復(fù)制的。而學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，應(yīng)該是“追隨我心”，按照自我的興趣和期許，積極主動(dòng)投入到一些有價(jià)值的、能夠傳遞正能量的工作或者學(xué)習(xí)中，所展示出來的才華和能量，為杜克帶來獨(dú)特的價(jià)值，才是杜克大學(xué)這樣的美國名校所欣賞的。