招生官告訴你：留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，這些雷區(qū)不要踩！

又到準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的時(shí)候了，有什么注意事項(xiàng)呢？想一想，假如你的標(biāo)化成績(jī)優(yōu)異，可能令招生官印象深刻，但如果文書中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，印象就會(huì)大打折扣了。

拼寫的錯(cuò)誤就是美國(guó)大學(xué)招生官最為反感的失誤之一，那么，還有哪些申請(qǐng)失誤讓招生官抓狂，會(huì)導(dǎo)致直接就被秒拒了呢？哪些雷區(qū)絕對(duì)不能踩？讓招生官告訴你。

克拉姆森大學(xué)

本科招生官Robert Barkley

不看指示：學(xué)校官網(wǎng)有一處清楚寫著“國(guó)際生申請(qǐng)指導(dǎo)”，結(jié)果我們?nèi)允盏矫绹?guó)學(xué)生的申請(qǐng)。他們看到“你有簽證嗎”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，也填寫“有”。

當(dāng)問(wèn)到是什么類型的簽證時(shí)，本意是要學(xué)生填寫F1學(xué)生簽證或J2簽證，結(jié)果我們看到一個(gè)學(xué)生填“美國(guó)銀行”，而在填寫“簽證號(hào)碼”時(shí)，這個(gè)學(xué)生填的居然是信用卡號(hào)碼，真讓我們招生官大吃一驚！

巴特勒大學(xué)

招生官Tom Weede

由家長(zhǎng)做主：如果家長(zhǎng)給招生辦打了許多電話，我們招生官無(wú)法判斷學(xué)生自己是否對(duì)大學(xué)感興趣。有些家長(zhǎng)確實(shí)挺煩人的，我們理解，盡量不因此而對(duì)學(xué)生抱有成見，只要學(xué)生自己在申請(qǐng)過(guò)程還能擔(dān)當(dāng)主要角色，不由家長(zhǎng)做主。

我們希望家長(zhǎng)能參與到孩子的大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，但不要越俎代庖，過(guò)度參與。我們希望看到學(xué)生自己有主見，獨(dú)立，而不是由父母帶頭。

貝茨學(xué)院 

招生官Leigh A. Weisenburger

簡(jiǎn)歷冗長(zhǎng)：我的職業(yè)生涯寫成簡(jiǎn)歷都不應(yīng)超過(guò)兩頁(yè)紙，何況你們剛剛十七八歲的高中生，20出頭的大學(xué)生？

我知道很多升學(xué)顧問(wèn)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的經(jīng)歷詳細(xì)寫下來(lái)，以便從中看到學(xué)生的亮點(diǎn)。這些在申請(qǐng)之前做就好，不必在填寫申請(qǐng)表的時(shí)候也一一陳列，因?yàn)檎猩僖吹氖呛?jiǎn)歷，而不是長(zhǎng)長(zhǎng)的活動(dòng)列表。

歐柏林學(xué)院

招生官Debra Chermonte

遞交申請(qǐng)前沒(méi)有校對(duì)：僅僅拼寫檢查還不夠，你還需要校對(duì)錯(cuò)誤。舉個(gè)例子，朱麗·泰莫 （Julie Taymor），將動(dòng)畫片《獅子王》改編成音樂(lè)劇，搬上了百老匯舞臺(tái)，她是從歐柏林學(xué)院畢業(yè)的。

有位歐柏林學(xué)院的申請(qǐng)人很喜歡Julie Taymor的作品，并以此寫了一篇申請(qǐng)文書，說(shuō)實(shí)話，文書寫得很不錯(cuò)，但是這位申請(qǐng)人忽視了校對(duì)，犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，將這部音樂(lè)劇的名字"The Lion King,"寫成了"The Loin King."

她沒(méi)有獲得錄取。盡管文書很好，但其中的拼寫錯(cuò)誤那么扎眼，招生官在心里當(dāng)時(shí)就按下了“暫停鍵”，不再有興趣看其他的了。

華盛頓大學(xué)-圣路易斯

本科招生官Julie Shimabukuro

等到截止日期才遞交申請(qǐng)：很多學(xué)生在申請(qǐng)截止日期當(dāng)天遞交申請(qǐng)，以為遞交了申請(qǐng)材料就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)不然，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)發(fā)生傳輸錯(cuò)誤，有些材料會(huì)因此而丟失。不能保證萬(wàn)無(wú)一失的。

申請(qǐng)截止最后一天，很多學(xué)生遞交申請(qǐng)，招生官因此要處理大量的信息，很有可能在申請(qǐng)截止時(shí)段丟失一些資料。招生官盡量多給學(xué)生幾天寬限期，但至少期望學(xué)生能確定自己遞交的申請(qǐng)材料完完整整地到了招生官手里。

加州大學(xué)伯克利分校

本科招生官Amy Jarich

重復(fù)啰嗦：當(dāng)我聽到一個(gè)觀點(diǎn)老是重復(fù)的時(shí)候，我真為申請(qǐng)人捉急，眼見機(jī)會(huì)就這么溜過(guò)去了。

寫文書的時(shí)候注意每一篇都應(yīng)讓招生官看到新的東西，讓他們有興趣看下去——如果你在第一篇文書表達(dá)了你對(duì)大家庭的愛，就不要在第二篇文書說(shuō)你最敬佩的人是奶奶——你的文書應(yīng)該會(huì)讓招生官想：“啊，這篇文書很新穎，觀點(diǎn)很獨(dú)特，不錯(cuò)。”

埃默里大學(xué)

招生官Emily Simmons

詢問(wèn)很容易找到的信息：如果你去參觀大學(xué)校園，向招生辦人員咨詢時(shí)，記住你要的信息一定在別處找不到的，比如校園什么風(fēng)格？招生辦的老師，對(duì)大學(xué)很熟悉，最喜歡學(xué)校哪些事情呢？

如果你問(wèn)招生官大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，那聽起來(lái)就像你沒(méi)做過(guò)功課，或者純粹是為問(wèn)題而問(wèn)。我們不是在記錄誰(shuí)問(wèn)了荒唐的問(wèn)題。但如果你問(wèn)了一些好問(wèn)題，可是會(huì)贏得招生官好感的哦。

威廉瑪麗學(xué)院

招生官Henry Broaddus

給招生官你以為他們想要的：請(qǐng)不要再讓招生官看到這些出現(xiàn)在你的個(gè)人陳述PS里面了：“還有兩分鐘比賽就結(jié)束了……贏得比賽不是最重要的，最重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。”

“在這次經(jīng)典的服務(wù)之旅中，我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)了自己的一份力……”

“……只要我們團(tuán)結(jié)一心，一定可以排除萬(wàn)難”

你以為招生官喜歡看到這樣的標(biāo)語(yǔ)式文章？看第一篇或許還有感覺(jué)，但拜托，招生官是人，看了成千上萬(wàn)的模板類文書，會(huì)審美疲勞的！

萊斯大學(xué)

招生官Chris Muoz

一篇通用文書申請(qǐng)幾所不同的大學(xué)：你為申請(qǐng)A大學(xué)寫了一篇文書，然后將文書復(fù)制一遍，替換掉大學(xué)名字，就用來(lái)申請(qǐng)B大學(xué)，很可能這篇文書就不適合B大學(xué)。還有的學(xué)生粗心，連大學(xué)名字都沒(méi)換，我們就遇到過(guò)學(xué)生忘了把“西北大學(xué)”換成“萊斯大學(xué)”。

這不僅是換一所大學(xué)名字、改一下教授名字或者專業(yè)名稱這樣簡(jiǎn)單。文書要展示什么？你對(duì)大學(xué)感興趣，還有你被錄取的理由。你為什么對(duì)我們大學(xué)的這個(gè)專業(yè)感興趣？這位教授的作品怎樣令你印象深刻？你為什么選擇這所大學(xué)？

如果你在文書中展示了你對(duì)學(xué)校極大的熱忱與關(guān)注，是能讓你與其他申請(qǐng)人區(qū)別開來(lái)的。尤其是申請(qǐng)錄取率不到20%的美國(guó)名校，你可能更需要明白這一點(diǎn)。

克萊頓大學(xué)

招生官Sarah Richardson

吹噓課外活動(dòng)：我們想了解學(xué)生對(duì)什么有激情，真正的興趣在哪里，而不是看到你所有的活動(dòng)都集中在高三這一年。對(duì)于課外活動(dòng)，我們更看重“質(zhì)”而不是“量”。

通過(guò)課外活動(dòng)，我們能更好的了解學(xué)生的個(gè)性。通過(guò)申請(qǐng)人填寫的活動(dòng)細(xì)節(jié)——活動(dòng)參與總時(shí)間，擔(dān)任的角色（有沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力）——能讓我們看到學(xué)生參與到其中的分量。

波士頓大學(xué)

招生官Kelly A. Walter

沒(méi)有檢查課程要求：很多學(xué)生高一、高二就開始準(zhǔn)備申請(qǐng)，他們對(duì)自己要申請(qǐng)的專業(yè)也做了功課，但是做得不夠深，他們知道要遞交哪些通用的申請(qǐng)材料，但往往忽略掉了自己要申請(qǐng)的專業(yè)要求。

舉個(gè)例子，學(xué)校要求申請(qǐng)工程專業(yè)的學(xué)生高中必修物理和微積分兩門課。當(dāng)我們看到申請(qǐng)人明明非常有競(jìng)爭(zhēng)力，但就是沒(méi)有達(dá)到這一要求，我們也非常惋惜。

科爾蓋特大學(xué)

招生官Karen S. Giannino

信息不完善：如果你的成績(jī)單或者課外活動(dòng)可能有令人生疑的地方，你應(yīng)該解釋清楚。比如你的成績(jī)單顯示你之前一直有上法語(yǔ)課，到高三就停了，我們可能心里就有疑問(wèn)：為什么她沒(méi)有繼續(xù)上法語(yǔ)課呢？可能你是因?yàn)檎n程表時(shí)間有沖突，那你就要告訴我們，省得我們猜你是不是因?yàn)榈搅烁呷敕潘勺约旱膶W(xué)習(xí)。

找個(gè)旁人看看你的申請(qǐng)資料（不是你的父母），讓他們指出有疑惑的地方，你因此可以發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)材料中哪些信息需要補(bǔ)充完善。

以上雷區(qū)，小心避免。

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