8000名中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)大學(xué)開(kāi)除，我們究竟差在哪里？

據(jù)美國(guó)媒體估計(jì)，自2013以來(lái)，在美國(guó)的27萬(wàn)中國(guó)留學(xué)生中，有大約8000人被學(xué)校開(kāi)除或退學(xué)。

這并不妨礙中國(guó)留學(xué)生數(shù)量不斷攀升，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2016年出國(guó)留學(xué)人數(shù)高達(dá)54.45萬(wàn)。比前一年的增幅達(dá)到36%。

 一半的留學(xué)生在美國(guó)，8000人的淘汰率為何如此高？核心原因，是北美大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，本身淘汰率就高。經(jīng)分析，8000人中逾七成因?qū)W業(yè)跟不上，GPA過(guò)低。

相比之下，國(guó)內(nèi)大學(xué)普遍是嚴(yán)進(jìn)寬出，一度有University就是“由你玩四年”的說(shuō)法。

國(guó)外留學(xué)的最大挑戰(zhàn)在哪里？據(jù)加拿大西門菲莎大學(xué)人文學(xué)系終身教授書(shū)玉撰文分析。她結(jié)合自己當(dāng)年在加拿大UBC大學(xué)讀博士、以及在澳洲、加拿大教書(shū)和訪學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為：留學(xué)最大的挑戰(zhàn)不是語(yǔ)言，而是認(rèn)知模式的調(diào)整。

2014年一份統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在美中國(guó)留學(xué)生被開(kāi)除，逾七成因?qū)W業(yè)跟不上。一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)對(duì)本科生最低GPA要求為2.0，研究生為3.0，在被學(xué)校開(kāi)除的中國(guó)學(xué)生中，65.9%的本科生和75.8%的研究生因GPA過(guò)低被開(kāi)除。

作弊和抄襲，學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)是中國(guó)學(xué)生被美國(guó)學(xué)校開(kāi)除的另一原因。研究發(fā)現(xiàn)，在成績(jī)優(yōu)良的被開(kāi)除中國(guó)學(xué)生中，近八成是因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被學(xué)校開(kāi)除。

澳洲國(guó)立大學(xué)計(jì)算機(jī)教授在課上用中文寫(xiě)“我無(wú)法容忍學(xué)生作弊”，做出該舉動(dòng)是因?yàn)樵摪嗉?jí)中國(guó)留學(xué)生人數(shù)多還是中國(guó)留學(xué)生存在舞弊行為，其真正原因就不得而知了。

中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)存在一個(gè)普遍誤區(qū)，即太重視學(xué)校排名，以及優(yōu)先考慮好找工作，為此很多學(xué)生不惜更換專業(yè)，犧牲了自己真正的興趣，如此反而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不順利。

很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為出國(guó)留學(xué)，主要目的是為以后的工作做準(zhǔn)備。所以一定要選對(duì)專業(yè)，那種直接跟工作接軌的專業(yè)；而且越快完成學(xué)業(yè)越好，與專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西一概不要關(guān)心。這種實(shí)用主義短平快的思維在我所在的大學(xué)，看得非常清楚。

國(guó)際學(xué)生中最多的是讀商科，然后是應(yīng)用科學(xué)和傳媒。文學(xué)院里，讀經(jīng)濟(jì)的中國(guó)學(xué)生最多，以致近年來(lái)我們經(jīng)濟(jì)系學(xué)生注冊(cè)人數(shù)年年提高。

不少中國(guó)學(xué)生，因?yàn)槟切┻M(jìn)不了商學(xué)院，就改讀經(jīng)濟(jì)。但是在跟選我的課的一些經(jīng)濟(jì)系學(xué)生聊過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、職業(yè)規(guī)劃以及他們對(duì)自己的狀況并不讓人滿意。他們很多人自己缺乏自信和驕傲感，因?yàn)槭沁M(jìn)不了商學(xué)院的，退而求其次；而學(xué)經(jīng)濟(jì)又多是家人的要求，以為最利于實(shí)際找工作；也因此，對(duì)其他的學(xué)科知識(shí)沒(méi)有好奇心和求知欲。這在某種程度上也反映了中國(guó)留學(xué)生的普遍問(wèn)題，那就是我們對(duì)大學(xué)教育的理解太狹窄而且短視。

耶魯大學(xué)教授陳志武也曾撰文表示：很多年來(lái)教過(guò)的中國(guó)學(xué)生中，真正因?yàn)樽约合矚g而研讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)的是極少數(shù)，絕大多數(shù)是因?yàn)楦改傅膲毫桶才拧＜热凰麄兌疾皇且驗(yàn)樽约赫鎸?shí)的興趣而為，那么多讀金融博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的中國(guó)學(xué)生最后在職場(chǎng)上表現(xiàn)一般甚至較差，就不足為奇。趕鴨子也許可以上架，但上不了高架的。

中國(guó)的留學(xué)生，絕大多數(shù)都能通過(guò)英語(yǔ)水平考試， 但是他們很多人應(yīng)付國(guó)外的學(xué)業(yè)有很大困難；在文科課上尤其沉默寡言，很少能拿到高分。這是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言不好嗎？其實(shí)這個(gè)不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)題。

平心而論，從一般交流的日常語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，中國(guó)80后90后的孩子因?yàn)閲?guó)際化環(huán)境提高，國(guó)內(nèi)各級(jí)學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，其實(shí)他們的日常語(yǔ)言和英語(yǔ)口語(yǔ)相比我們留學(xué)時(shí)好很多；但遺憾的是，很多學(xué)生是在中國(guó)式的填鴨式和考試型英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)的“速成英語(yǔ)”，他們的英語(yǔ)成績(jī)跟實(shí)際應(yīng)用中的英語(yǔ)水平往往有很大的差距。

中國(guó)學(xué)生的差距，主要表現(xiàn)在總結(jié)和理解能力、歸納和分析能力以及邏輯推理能力。而這些，坦率的說(shuō)是我們的學(xué)生從國(guó)內(nèi)教育出來(lái)的一個(gè)軟肋。

大多數(shù)留學(xué)生更缺乏也更難提高的是大學(xué)要求的學(xué)術(shù)閱讀和寫(xiě)作，以及口頭表達(dá) （包括做演講）的能力。要克服這樣的語(yǔ)言/學(xué)術(shù)要求的困難， 光從語(yǔ)言下手不夠。而是要把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和大學(xué)的基本技能結(jié)合起來(lái)。 很多甚至是要補(bǔ)上國(guó)外中學(xué)教育中的通識(shí)教育和批評(píng)分析能力，而這些往往是國(guó)內(nèi)教育所缺乏的。

十九世紀(jì)美國(guó)受歐洲文化傳統(tǒng)和教育理念影響建立的,仿效西方古典時(shí)期自由公民所要接受的基本教育。其特點(diǎn)就是給學(xué)生提供基本的智能訓(xùn)練, 打下廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)。

在西方，很多高中畢業(yè)生或大學(xué)畢業(yè)生，并不急著進(jìn)入大學(xué)或進(jìn)入職場(chǎng)， 而是用一兩年的”gap year"，中斷學(xué)業(yè)，走入社會(huì)，或到處旅游，以此來(lái)了解世界，也在這個(gè)過(guò)程中了解自己，比如美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的大女兒今年高中畢業(yè)就“take gap year"。

這看似浪費(fèi)時(shí)間， 但實(shí)際上是發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好， 認(rèn)識(shí)自己與世界的關(guān)系， 為未來(lái)人生的方向好好思索的時(shí)刻。

中國(guó)學(xué)生不妨把留學(xué)階段看成一個(gè)大的"gap year"。不必急著選定專業(yè)—北美大學(xué)一般并不要求一下子定下專業(yè)學(xué)習(xí)?？梢岳么髮W(xué)時(shí)間充分了解各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)花些時(shí)間學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕罘绞?，結(jié)交各地來(lái)的朋友，讓自己成為一個(gè)對(duì)世界好奇，對(duì)生活開(kāi)放并且有熱情的人。