日本大學(xué)專業(yè)劃分解析，徹底解決你們專業(yè)選擇的問(wèn)題！！

專業(yè)選擇，是很多同學(xué)在進(jìn)行日本留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橄啾扔趪?guó)內(nèi)大學(xué)的專業(yè)劃分，日本大學(xué)的專業(yè)劃分有的時(shí)候會(huì)顯得更加“非主流”一些。

各種綜合學(xué)科、交叉學(xué)科再加上隨著學(xué)位越高越精分的專業(yè)方向，學(xué)部生不知道自己想學(xué)的專業(yè)叫什么，院生不知道自己本科專業(yè)被分到了哪里都是經(jīng)常出現(xiàn)的事情，甚至?xí)屢恍┩瑢W(xué)陷入沒(méi)有專業(yè)可選擇的尷尬情況（沒(méi)錯(cuò)，就是本專業(yè)是日語(yǔ)的）。

為了解決大學(xué)關(guān)于日本大學(xué)專業(yè)的一系列疑惑，我們推出了這篇文章，希望每個(gè)人都能找到自己想要的答案。

日本大學(xué)專業(yè)概況

國(guó)內(nèi)大學(xué)主要有12個(gè)專業(yè)學(xué)科，分別是：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。在最近的一次調(diào)整中，取消了之前的軍事類學(xué)科，新增了藝術(shù)學(xué)（《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》）。同學(xué)們?cè)诟呖继顖?bào)志愿的時(shí)候所能選擇的專業(yè)都屬于這些學(xué)科的范疇，這些學(xué)科又下設(shè)各種專業(yè)，而到了研究生階段，又會(huì)根據(jù)不同的研究方向進(jìn)行再次細(xì)分。

而日本大學(xué)的專業(yè)劃分，主要有人文科學(xué)系統(tǒng)、社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)、工學(xué)系統(tǒng)、理學(xué)系統(tǒng)、農(nóng)學(xué)系統(tǒng)、醫(yī)療/看護(hù)系統(tǒng)、家政/生活科學(xué)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、藝術(shù)系統(tǒng)9大系統(tǒng)組成。因?yàn)槊總€(gè)國(guó)家大學(xué)的發(fā)展都是與這個(gè)國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀息息相關(guān)的，不同國(guó)家有不同的發(fā)展軌跡，自然就有了不同的大學(xué)制度，雖然現(xiàn)在國(guó)際上很流行大學(xué)的全球化，重視互相的合作交流，擴(kuò)招留學(xué)生和聘用外國(guó)教授，各種排行榜都把國(guó)際化當(dāng)成重要的參考指標(biāo)，但是專業(yè)劃分依然有著每個(gè)國(guó)家自己的特點(diǎn)。

除了這9個(gè)傳統(tǒng)的學(xué)科劃分之外，隨著科技的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科之間的專業(yè)壁壘反而限制了自身的發(fā)展，因此為了應(yīng)對(duì)這種變化，便有了交叉學(xué)科的產(chǎn)生，比如環(huán)境工學(xué)、社會(huì)情報(bào)學(xué)等，將兩個(gè)或者多個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)集合在一起進(jìn)行新領(lǐng)域的研究，而對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)就意味著在本來(lái)已經(jīng)很不相同的專業(yè)劃分的基礎(chǔ)上，加大了留學(xué)時(shí)進(jìn)行專業(yè)選擇的難度。

中日大學(xué)專業(yè)差異的解釋和解決辦法

大學(xué)是一個(gè)國(guó)家的最高等學(xué)府，在歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等因素的影響之下，發(fā)展出了不同的制度，因此也有了非常不同的專業(yè)劃分情況，這種不同，往往是很多同學(xué)在留學(xué)過(guò)程中很困惑的一個(gè)問(wèn)題，下面我們就從幾個(gè)角度出發(fā)，解決大家留學(xué)時(shí)專業(yè)選擇的問(wèn)題。

1.  因?yàn)槊Q不同而沒(méi)找到對(duì)應(yīng)專業(yè)。

雖然日語(yǔ)中有漢字的出現(xiàn)，但是經(jīng)常會(huì)發(fā)生看懂了漢字卻弄錯(cuò)了這個(gè)詞真正的意思這種情況的發(fā)生，當(dāng)然，選擇專業(yè)時(shí)也會(huì)發(fā)生···比如說(shuō)情報(bào)學(xué)，以及情報(bào)工學(xué)、社會(huì)情報(bào)學(xué)等，很多同學(xué)乍一看情報(bào)兩個(gè)字，很容易就聯(lián)想到一些類似國(guó)家安全、間諜、特工之類的名詞，可是明明日本大部分綜合大學(xué)、理工類大學(xué)都有情報(bào)學(xué)，難道他們都是培養(yǎng)特勤人員的機(jī)構(gòu)么？當(dāng)然不是的···

日語(yǔ)中的情報(bào)學(xué)，可以理解成是信息學(xué)的意思，情報(bào)工學(xué)就是電子信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)，社會(huì)情報(bào)學(xué)則是類似信息工程或者傳媒類的學(xué)科，依次類推，還有人間學(xué)，也是一個(gè)讓很多同學(xué)摸不清頭腦的學(xué)科，但其實(shí)他包含了如環(huán)境、社會(huì)、心理、教育等專業(yè)，是很多同學(xué)可以選擇的學(xué)科，因此，同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候，不要以自己的主觀印象來(lái)猜測(cè)一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，一定要做好功課。

2.  因?yàn)閲?guó)情不同而沒(méi)有對(duì)應(yīng)專業(yè)。

之前說(shuō)過(guò)，一所大學(xué)的專業(yè)設(shè)置是和所在的國(guó)家息息相關(guān)的，比如說(shuō)日本的福祉學(xué)，他屬于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，簡(jiǎn)單理解就是以弱勢(shì)群體為對(duì)象，減少社會(huì)各階層間的不平等。

很多同學(xué)可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)專業(yè)，但是卻把他理解成是看護(hù)、護(hù)理這類的專業(yè)，但其實(shí)兩者完全不同，日本因?yàn)橥菩辛?ldquo;福祉國(guó)家”這個(gè)概念，所以有了福祉學(xué)的發(fā)展，但是目前為止，這個(gè)專業(yè)在我們國(guó)內(nèi)還是比較冷門(mén)的，極少有院校開(kāi)設(shè)，建議有此志向的同學(xué)可以考慮。

再比如說(shuō)歷史、政治、教育、法律這些專業(yè)，都有著很強(qiáng)的國(guó)家特質(zhì)，你在國(guó)內(nèi)所學(xué)的專業(yè)方向在日本并沒(méi)有，面臨這種情況的同學(xué)，我們建議你從自身角度以及專業(yè)角度考慮是選擇繼續(xù)在國(guó)內(nèi)進(jìn)修還是轉(zhuǎn)變專業(yè)方向去日本進(jìn)修。當(dāng)然還有極特殊的比如想學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)的同學(xué)，相比于日本，國(guó)內(nèi)還是比較適合你的。

3.  因?yàn)檠芯糠较虿煌荒苓x擇專業(yè)。

這種情況普遍發(fā)生在進(jìn)行研究生申請(qǐng)的同學(xué)之中，所處的教育階段越高，專業(yè)也就越精分，雖然是同一個(gè)專業(yè)但是很有可能你的研究方向與教授并不同。

其實(shí)這種情況經(jīng)常發(fā)生，但是也并不難解決。如果你在大二甚至大一的時(shí)候就計(jì)劃好了去日本讀研究生，那么最好先選擇好想申請(qǐng)哪個(gè)大學(xué)哪個(gè)教授，確定自己在本科階段的學(xué)習(xí)以及研究符合某一個(gè)或哪幾個(gè)教授的要求，這樣在大三大四開(kāi)始正式申請(qǐng)的時(shí)候，就不會(huì)遇到自己的專業(yè)方向和心儀的教授不符這種措手不及的情況。

如果你在已經(jīng)開(kāi)始申請(qǐng)的時(shí)候并沒(méi)有提前做好準(zhǔn)備，那么也不用擔(dān)心，日本有足夠多的優(yōu)秀教授能匹配你的專業(yè)方向，總會(huì)有最適合你的選擇。

4.  因?yàn)椴](méi)有對(duì)應(yīng)專業(yè)。

有的時(shí)候，通過(guò)耐心尋找是可以找到自己對(duì)應(yīng)的專業(yè)，但是有的時(shí)候，耐心是不能解決所有問(wèn)題的，因?yàn)闆](méi)有人能找到根本不存在的東西，比如日本大學(xué)中的日語(yǔ)專業(yè)···

每一個(gè)研究生申請(qǐng)季，都有很多國(guó)內(nèi)日語(yǔ)系的同學(xué)咨詢自己的專業(yè)選擇問(wèn)題，在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)是作為一門(mén)外語(yǔ)存在的，可是到了日本，自己的專業(yè)卻變成了所有留學(xué)生的基本條件···

但是專業(yè)不對(duì)口并沒(méi)有阻擋日語(yǔ)專業(yè)同學(xué)留學(xué)的腳步，他們都選擇了哪些專業(yè)呢？文學(xué)、文化、歷史、教育、國(guó)際關(guān)系等等文科類專業(yè)，所以說(shuō)如果覺(jué)得日語(yǔ)專業(yè)限制了自己，那么真實(shí)原因其實(shí)是自己限制了自己，與其糾結(jié)本專業(yè)的問(wèn)題，不如看開(kāi)一些看看這些專業(yè)哪個(gè)適合自己吧~

同時(shí)建議有機(jī)會(huì)的同學(xué)，因?yàn)槿毡緵](méi)有對(duì)應(yīng)的日語(yǔ)專業(yè)，所以在校期間可以選修自己感興趣的第二專業(yè)，這樣就不會(huì)受到限制了，學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)可以安心了~

5.  因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)校的獨(dú)特體制而找不到對(duì)應(yīng)專業(yè)。

除了國(guó)家之間的不同之外，學(xué)校與學(xué)校之間在專業(yè)劃分方面也存在很多不同的地方，在日本就有兩所畫(huà)風(fēng)比較不同的大學(xué)，一所是東京大學(xué)，一所是筑波大學(xué)。

稍有些了解的同學(xué)會(huì)知道剛剛進(jìn)入東京大學(xué)學(xué)部的時(shí)候，不是按照具體的專業(yè)劃分，而是文科一、二、三類和理科一、二、三類，其實(shí)這里的文科理科屬于東大的一個(gè)特色學(xué)部：教養(yǎng)學(xué)部，所有剛?cè)雽W(xué)的學(xué)部生都會(huì)被劃分到這兩個(gè)學(xué)科六個(gè)分類之下，就讀兩年之后，再通過(guò)考試，劃分學(xué)生就讀的具體專業(yè)。

筑波大學(xué)：一百歲的人有三十歲的心臟是一種什么樣的體驗(yàn)？

年紀(jì)很大，卻有著非常年輕的學(xué)業(yè)，取消了日本大學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)科分類模式，采用學(xué)群/學(xué)類的方式進(jìn)行分類，每個(gè)學(xué)群下包含若干學(xué)類，開(kāi)設(shè)綜合科目，并不是單一學(xué)科的授課，而是幾個(gè)學(xué)類綜合在一起講授，打破了傳統(tǒng)大學(xué)的專業(yè)間的隔閡狀態(tài)。所以有報(bào)考這兩所學(xué)校志愿的同學(xué)，要記得留意一下他們特殊的專業(yè)劃分方式。

如何獲取準(zhǔn)確的日本大學(xué)專業(yè)情報(bào)。

關(guān)于日本大學(xué)信息的網(wǎng)站非常多，但是在這里我們只推薦一個(gè)最實(shí)用也最準(zhǔn)確的查詢?nèi)毡敬髮W(xué)專業(yè)情報(bào)的網(wǎng)站：各大學(xué)官網(wǎng)。

大學(xué)官網(wǎng)是很多想去留學(xué)的同學(xué)最容易忽略的一個(gè)重要工具，認(rèn)為官網(wǎng)無(wú)非就是一些學(xué)校簡(jiǎn)介、最新動(dòng)態(tài)之類的信息，但其實(shí)只有他們才是獲取留學(xué)相關(guān)情報(bào)最直接的端口，其他網(wǎng)站無(wú)非就是起到了一個(gè)信息收集整理的功能。

在專業(yè)方面，官網(wǎng)上包含了一所大學(xué)具體的專業(yè)設(shè)置情況，專業(yè)解釋，辦學(xué)理念，研究方向，導(dǎo)師情況等，可以幫助你迅速的找到是否有適合自己的專業(yè)。

除此之外，募集要項(xiàng)、學(xué)費(fèi)等重要的申請(qǐng)信息官網(wǎng)也一并提供，可以說(shuō)想要順利進(jìn)行申請(qǐng)的同學(xué)，必須能利用好官網(wǎng)的價(jià)值。而且日本大學(xué)的官網(wǎng)設(shè)計(jì)都非常人性化，信息檢索很方便，而且有多種語(yǔ)言模式，方便日語(yǔ)能力稍有欠缺的同學(xué)使用，但是如果想申請(qǐng)名校的同學(xué)卻沒(méi)辦法用日語(yǔ)流暢使用官網(wǎng)，那么建議你還是要多多努力才行~

以上就是一些關(guān)于日本大學(xué)專業(yè)情況的解析和答疑，希望可以解決同學(xué)們關(guān)于專業(yè)選擇的疑惑~