......對(duì)每一個(gè)聽力有困難的同學(xué)而言，這三個(gè)問題都是無論如何也回避不了的。
從9分逐步提高到30分，正是因?yàn)橐宦方鉀Q了這些問題才取得的成績。
個(gè)人背景
本人在國內(nèi)某二線城市普高的國際部讀書，到目前為止考過三次托福，沒有報(bào)過輔導(dǎo)班，即純個(gè)人備考，其中聽力的分?jǐn)?shù)進(jìn)步最為明顯，三次成績分別為9-18-30。
不得不說，在獨(dú)自備考托福的漫漫長路中，真的是充滿心酸的，練習(xí)的路徑與方法，也是不停根據(jù)他人大量的經(jīng)驗(yàn)和自己一點(diǎn)一點(diǎn)摸索實(shí)踐出來的。尤其是出分以后回頭看看自己曾經(jīng)走過的彎路，真的是感慨萬分。曾經(jīng)歷過無數(shù)次努力與練習(xí)，卻遲遲出不了期待中結(jié)果的傷心與絕望，以及經(jīng)歷過山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的欣喜與激動(dòng)。這一切的一切，都見證我的一步一步的成長。
我也希望把自己備考的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，與各位一起共勉。雖不敢說是大家之見，但我覺得起碼可以給各位像我一樣的正在努力備考標(biāo)化考試的留學(xué)黨們，提供一些參考與靈感。
首先說一說那些我曾走過的彎路和遇到的問題，為什么練習(xí)了這么長時(shí)間的聽寫，我的聽力依然提不上去？
估計(jì)有不少同學(xué)會(huì)有這樣的疑問，我自己也曾大量練習(xí)聽寫，唯一的感覺就是聽lecture和 conversation時(shí)候，似乎在professor弱讀連讀的部分，比以前聽的更清楚了，但是該聽不懂的還是聽不懂。
在討論這個(gè)問題之前，我想先請(qǐng)問各位同學(xué)一個(gè)問題：你的聽聽力的時(shí)候，究竟是聽不懂還是聽不清？
注意，這兩個(gè)問題是有本質(zhì)區(qū)別的，聽不清是指你get不到講座的講述者的語言習(xí)慣，如連讀，所讀，擊穿等等語言現(xiàn)象以至于你不能立刻反映出講述者說的是哪個(gè)單詞；相反，聽不懂是指你在已經(jīng)明確professor講的是什么單詞的情況仍不能理解文意。
問題便是出現(xiàn)在聽寫所解決的問題層次并非是聽力的內(nèi)容，而是對(duì)單詞發(fā)音與意思連接。換句話說，聽寫所解決的問題是聽不清而非聽不懂。如果在你練習(xí)聽力的時(shí)候，你能清楚的知道professor每句話中的每個(gè)單詞究竟是什么，那么聽寫就對(duì)你的聽力幫助不了太多。
我每天都堅(jiān)持背單詞，但是為什么我依然聽不懂？
對(duì)于這個(gè)問題，我想問一下這些同學(xué)，請(qǐng)問你們是如何背單詞的呢？是不是捧著一本21天或者紅寶綠寶書天天背來背去，閱讀的時(shí)候?qū)τ趩卧~感覺自己真是棒棒噠，別人都不認(rèn)識(shí)的單詞都難不倒本寶寶~但是為啥一到聽力就想哭捏？（是不是你？是不是你？大笑ing~）
我們要知道的是，托福對(duì)于一個(gè)單詞的考察基于三個(gè)方面，那就是一個(gè)單詞的音、形、義，以及這三者之間的聯(lián)系。閱讀主要針對(duì)的是形與義的聯(lián)系，即你看到這個(gè)單詞的拼寫就能立刻反應(yīng)出這個(gè)單詞的意思;而聽力考察的是音與義的練習(xí)，即你能根據(jù)發(fā)音反應(yīng)出單詞的釋義。我們有些同學(xué)背單詞的時(shí)候，往往只是對(duì)著單詞書去背，做到了單詞拼寫與意思（形與義）的聯(lián)系與記憶，從而忽視了發(fā)音與單詞之間（音與義）的聯(lián)系?；蛘呤窃诒痴b過程中建立的音與義的聯(lián)系并不準(zhǔn)確（只是自己簡單根據(jù)音標(biāo)拼讀，沒有聽純正老外的發(fā)音）。
所以各位小伙伴，記單詞的時(shí)候一定要聽錄音聽錄音聽錄音，并且跟讀跟讀跟讀?。ㄖ匾氖虑檎f三遍?。。。┎蝗荒銛U(kuò)大的永遠(yuǎn)只是你的“閱讀詞匯”，而不是“聽力詞匯”！
另外再稍微多說一句，聽錄音和跟讀不僅能幫助你提高聽力，對(duì)口語的發(fā)音也有很大的幫助！說不定你口語高分的原因就是因?yàn)檫@個(gè)！
我到底該不該記聽力筆記呢？
曾經(jīng)有個(gè)小伙伴問過我，到底該不該記聽力筆記呢？如果記的話，會(huì)聽不到professor究竟說了什么；但如果不記呢，又擔(dān)心有關(guān)鍵的出題點(diǎn)會(huì)被落下。
首先我們先來看一看你究竟為什么不能兩者兼顧：
假設(shè)你需要65%的精力去聽聽力，45%的精力去記筆記，而你總共的精力就只有100%，那么你肯定沒法一邊聽聽力，一邊記筆記。
所以你只有不斷縮小聽聽力的所占精力比例，你才可能做到一邊聽聽力一邊記筆記，甚至干下面的這些事：
在這里插一句題外話，有的寶寶可能會(huì)說，親，我馬上就要考試了，在練習(xí)聽力就來不及了啊？那我到底該記不記筆記呢？我的建議是，如果你能做到一邊聽聽力一邊記筆記的話，那是最棒的啦！繼續(xù)堅(jiān)持原來的習(xí)慣就好~但是如果做不到的話，我覺得還是先聽聽力吧，畢竟為了記筆記而拉下了出題點(diǎn)就得不償失了~
還有就是有些寶寶可能就會(huì)說，我就是不用記筆記也能牢記professor究竟說了些什么，寶寶就是任性不記筆記！那我只能說記筆記這件事本就是因人而異，如果你很相信自己的記憶力的話，那也可以不記。
好吧好吧，我們?cè)俎D(zhuǎn)到原來的話題上來：
究竟如何做才能減少聽力所消耗的精力比例呢？
下面我將為大家講述一下我訓(xùn)練聽力的方法：
第一階段：聽單詞+背誦-----音義識(shí)別記憶與練習(xí)
單詞，是聽力文章內(nèi)容的最小載體，所有一切對(duì)文章內(nèi)容的理解都是建立在對(duì)文章單詞的熟悉之上的。如果你連單詞還不能完全分辨出來的話，那就先從最基礎(chǔ)的做起吧，即如我在上文中所闡述的練習(xí)方法，好好練習(xí)聽寫和背單詞吧！
對(duì)于聽寫，要遵循下面這四個(gè)步驟：
1. 單句停頓：顧名思義，即每聽一句做一個(gè)停頓。關(guān)鍵是聽寫。聽寫的時(shí)候除了把整篇文章都聽寫完以外，我都會(huì)文中的關(guān)鍵詞拿出來再聽寫一遍，比如說形容詞和數(shù)字，因?yàn)檫@些關(guān)鍵詞往往考試出題的重點(diǎn)。
2. 對(duì)照原?
3. 尋找漏聽
4. 單詞整理：這一步是最重要的！聽完并訂正一篇文章后一定要做不認(rèn)識(shí)單詞分wordlist!! !這次是聽寫的關(guān)鍵所在！
第二階段：聽句子+理關(guān)系
在之前的步驟里，我們已經(jīng)練習(xí)了對(duì)單個(gè)word的識(shí)別，接下需要做的就是一個(gè)句子一個(gè)句子的精聽，確保自己理解每一個(gè)句子的意思，同時(shí)梳理句與句之前關(guān)系：就是后一個(gè)句子是與前一個(gè)句子進(jìn)行對(duì)比？還是進(jìn)行補(bǔ)充說明？或者是一些其他的關(guān)系？
第三階段：精聽全文+跟讀
在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)之上，需要做的就是精聽全文，把全文文章的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)分層，理清關(guān)系。在此之后，進(jìn)行跟讀，同時(shí)用口頭進(jìn)行翻譯。翻譯的時(shí)候是逐句進(jìn)行翻譯，而不是概括大意。
下面我們以這一個(gè)小短篇文章為例（節(jié)選自老托聽力93篇）
Community service is an important component ofeducation here at our university.
在我們大學(xué)這里，社區(qū)服務(wù)是教育的一個(gè)重要組成部分。
We encourage all students to volunteer for atleast one community activity before they graduate.
我們鼓勵(lì)所有的學(xué)生在他們畢業(yè)前至少參加一次社區(qū)志愿活動(dòng)。
A new community program called "One OnOne" helps elementary students who've fallen behind.
一個(gè)新的社區(qū)計(jì)劃用來幫助那些落后的孩子們。
You education majors might be especiallyinterested in it because it offers the opportunity to do some teaching — thatis, tutoring in math and English.
你們教育專業(yè)的可能對(duì)此尤其感興趣，因?yàn)樗峁┝私虒W(xué)的機(jī)會(huì)，也就是說，輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和英語。
You'd have to volunteer two hours a week forone semester. You can choose to help a child with math, English, or both.
你們必須在一學(xué)期內(nèi)每周志愿服務(wù)兩個(gè)小時(shí)。你可以選擇幫助一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)、英語或兩個(gè)都幫。
Half-hour lessons are fine, so you could do ahalf hour of each subject two days a week.
半個(gè)小時(shí)的課程就好，所以你可以每項(xiàng)做半個(gè)小時(shí), 這樣的話一周做兩天。
Professor Dodge will act as a mentor to thetutors — he'll be available to help you with lesson plans or to offersuggestions for activities.
Dodge 教授會(huì)擔(dān)任家教們的輔導(dǎo)員，他將能夠幫你做授課計(jì)劃或者提供活動(dòng)方面的建議。
He has office hours every Tuesday and Thursdayafternoon.
他的工作時(shí)間是每周二、四的下午。
You can sign up for the program with him andbegin the tutoring next week.
你可以在他那兒報(bào)名參加計(jì)劃，這樣下周就可以開始家教了。
I'm sure you'll enjoy this community serviceand you'll gain valuable experience at the same time.
我相信你在享受社區(qū)服務(wù)的過程的同時(shí)，也會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
It looks good on your resume, too, showing thatyou've had experience with children and that you care about your community.
這個(gè)經(jīng)歷會(huì)讓你的履歷看起來很完美——不僅顯示出你有有輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn)，而且也說明你對(duì)你所在的社區(qū)非常熱心。
If you'd like to sign up, or if you have anyquestions, stop by Professor Dodge's office this week.
如果你想報(bào)名參加，或者你有任何問題，這周都可以去 Dodge 教授的辦公室咨詢。
最后，祝大家都能取得理想的成績！
XD~筆芯♥~
