眾多留學(xué)生選擇新西蘭，新西蘭教育體制為何受青睞？

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新西蘭承襲了英國(guó)的教育體制，吸收了很多英國(guó)的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，加之多年的自身發(fā)展，目前被視為世界上最好的教育體制之一。

在新西蘭，全社會(huì)都承擔(dān)起了教育的義務(wù)

廣義的教育是由家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面組成的，三者缺一不可。這一點(diǎn)在新西蘭得到了充分體現(xiàn)，其中社會(huì)教育尤其突出。

在新西蘭，學(xué)生是教與學(xué)的中心。教育的重點(diǎn)在于學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和探索。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)與教是基于學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、以及學(xué)生與他們所處的環(huán)境之間的交流和互動(dòng)，因此，學(xué)生的積極參與是非常重要的。對(duì)于不參與課堂討論或者不向老師提問(wèn)的被動(dòng)學(xué)生是不利的！

新西蘭重視社會(huì)力量民主參與高等教育事業(yè)的發(fā)展，一直提高教育的開(kāi)放性

新西蘭高等教育的發(fā)展與我國(guó)高等教育的發(fā)展形成了鮮明的對(duì)比，它不僅屬于全社會(huì)，而且是全方位的開(kāi)放，重視社會(huì)力量民主參與高等教育事業(yè)的發(fā)展。

這種開(kāi)放性主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面:

一是校園建設(shè)的開(kāi)放性。新西蘭的大學(xué)校園，一般是沒(méi)有圍墻的，校園的建筑、綠化與整個(gè)城市完全融為一體，城中有校，校中有街，十分協(xié)調(diào)，市民可隨時(shí)到學(xué)校參觀走動(dòng)，自由享受高等教育資源。

二是教育管理的開(kāi)放性。高等教育管理體制實(shí)行董事會(huì)，其成員有社會(huì)名流、學(xué)生家長(zhǎng);學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量由社會(huì)中介組織按相關(guān)國(guó)際公認(rèn)指標(biāo)嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向社會(huì)公布、接受監(jiān)督。

三是科研服務(wù)的開(kāi)放性。40%的大學(xué)教師由資深社會(huì)名流、造詣高的專業(yè)技術(shù)專家兼任，使得學(xué)校與社會(huì)需要密切接軌，不讓學(xué)科專業(yè)與市場(chǎng)脫節(jié);同時(shí)也及時(shí)開(kāi)展與社會(huì)對(duì)接的學(xué)術(shù)研究，為社會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮大學(xué)引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的作用.

新西蘭人很小就開(kāi)始接受教育并且可以在一生中不停地學(xué)習(xí)。政府規(guī)定，六歲至十六歲的孩子必需上學(xué)(包括小學(xué)和中學(xué))，公立學(xué)校不收費(fèi)。全國(guó)擁有兩千八百多個(gè)國(guó)立中小學(xué)校。其中8%的中小學(xué)生來(lái)自非英語(yǔ)背景。新西蘭有七所大學(xué)、二十五所技術(shù)學(xué)院和五所教育學(xué)院。新西蘭社會(huì)治安相對(duì)良好，是世界上最適宜于教育的環(huán)境之一。

教育注重以學(xué)生為本，處處體現(xiàn)了為學(xué)生著想

目前我國(guó)教育界對(duì)“以人為本”已形成共識(shí)，然而我們教育中的“以人為本”與真正的“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求還相去甚遠(yuǎn)。但是這種理念在新西蘭卻體現(xiàn)得淋漓盡致。