頂尖名?？粗氐霓q論能力，如何讓中國(guó)學(xué)生不再害羞沉默？

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美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中，參加辯論競(jìng)賽的經(jīng)歷已成為一項(xiàng)加分籌碼。那么，辯論應(yīng)該怎么練？如何克服心理障礙？

對(duì)于很多中國(guó)家庭來說，現(xiàn)如今早已不是“全民皆?shī)W”或是“全民皆樂器”的時(shí)代了。在能力培養(yǎng)領(lǐng)域，不斷涌現(xiàn)出各種新鮮的元素，而其中辯論無(wú)疑是出鏡率最高的一項(xiàng)課外活動(dòng)。小至中學(xué)的辯論課、辯論社，大至全國(guó)乃至全球范圍的頂級(jí)辯論賽事，在學(xué)生圈里似乎有一種流行的觀念，認(rèn)為中學(xué)階段如果不搞點(diǎn)辯論，人生就不完整。而辯論之所以受到多方青睞，的確有其深層次的原因。

紐約大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)John Sexton就曾經(jīng)訴說，自己高中四年的辯論經(jīng)歷為他今日所從事的一切工作提供了教育的根據(jù)，尤其是其學(xué)術(shù)能力，就主要源于這段打辯論的光輝歲月。而美國(guó)大學(xué)理事會(huì)主席David Coleman也曾在接受《紐約時(shí)報(bào)》采訪時(shí)說：“辯論是為數(shù)不多可以讓你‘理所當(dāng)然地追根究底’的課外活動(dòng)，它使你進(jìn)步。”

近日，外灘君就受邀旁觀了一場(chǎng)中美辯論友誼賽。剛踏入會(huì)場(chǎng)，中美雙方各兩位辯手已在辯論講臺(tái)上蓄勢(shì)待發(fā)。比賽過程中，美方兩位辯手表現(xiàn)地頗有氣勢(shì)，而相比之下，中方的兩位辯手倒顯得冷靜沉穩(wěn)很多。但是兩位中國(guó)辯手流利的英語(yǔ)及有理有據(jù)的論點(diǎn)還是給外灘君及在場(chǎng)的美國(guó)辯論教練Robert Trapp教授留下了深刻的印象。

其實(shí)，中國(guó)人對(duì)美式辯論并不算陌生。2016年美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選，特朗普和希拉里之間的政治辯論便引來全球關(guān)注。

在中國(guó)語(yǔ)境里，我們談到辯論，通常指的是校園學(xué)術(shù)辯論。而Trapp教授指出，美國(guó)辯論也分真實(shí)辯論和學(xué)術(shù)辯論。所謂學(xué)術(shù)辯論，簡(jiǎn)而言之就是發(fā)生在校園中的辯論活動(dòng)。它屬于一種游戲或者是體育活動(dòng)。學(xué)生參加辯論社，通常是希望能夠通過辯論來獲取知識(shí)。而真實(shí)辯論則是發(fā)生在真實(shí)生活中的辯論，比如法庭辯論和政治辯論。

辯論有很多種類，但是從本質(zhì)上來說，任何一種辯論都是在試圖通過有理有據(jù)的論點(diǎn)來說服法官或者觀眾。

Trapp教授曾擔(dān)任國(guó)際辯論教育協(xié)會(huì)（IDEA）前主席。他先后到訪過70多個(gè)國(guó)家來傳播辯論教育并指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)際辯論比賽。除此之外，他也是美國(guó)西部威拉姆特大學(xué)的修辭學(xué)教授，并擔(dān)任該校公眾傳播與媒體系主任。Trapp教授告訴外灘君，修辭學(xué)其實(shí)就是一種說服的藝術(shù)。而針對(duì)辯論初學(xué)者該如何踏入辯論圈的問題，外灘君在此次中美辯論友誼賽后對(duì)Trapp教授做了專訪。

“用第二語(yǔ)言辯論，特別酷！”

國(guó)際辯論在中國(guó)已經(jīng)越來越受歡迎。Trapp教授曾經(jīng)帶領(lǐng)中國(guó)選手參加國(guó)際辯論賽并取得佳績(jī)，因此他對(duì)中國(guó)學(xué)生很有信心。他說從自己幾十年的辯論從教經(jīng)歷來看，他遇見過非常多聰明優(yōu)秀的中國(guó)辯手。

但是中國(guó)學(xué)生在參加英文辯論時(shí)是否會(huì)遇到什么困難呢？對(duì)此，Trapp教授直言除了中國(guó)學(xué)生運(yùn)用第二語(yǔ)言辯論外，他們不會(huì)有什么其他的困難。他還舉起拇指說，中國(guó)學(xué)生“用第二語(yǔ)言辯論，特別酷！”。

當(dāng)然，針對(duì)辯論初學(xué)者來說，無(wú)論是中國(guó)學(xué)生、美國(guó)學(xué)生或者世界其他國(guó)家的學(xué)生，他們都會(huì)遇到兩大難題，首先就是學(xué)生站在辯論臺(tái)上的緊張心理。

對(duì)此，Trapp教授面露難色，他坦言這個(gè)確實(shí)很難解決。他甚至談到了自己任課時(shí)的一次經(jīng)歷：一位男同學(xué)被要求當(dāng)眾發(fā)表一次演講，但是這位男生當(dāng)時(shí)過于緊張，于是借故說需要去外面的飲水機(jī)那里喝點(diǎn)水。但之后他再也沒有回到教室。Trapp教授說有些人真的生性害羞，他們站上舞臺(tái)確實(shí)非常緊張。但是他說勤練辯論對(duì)于緩解這樣的緊張感很有幫助。

另外一個(gè)最主要的問題，就是如何用論據(jù)支持所陳述的論點(diǎn)。Trapp教授根據(jù)他多年指導(dǎo)辯論的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生提出論點(diǎn)不難，但是運(yùn)用證據(jù)有邏輯性地支持所陳述的述論點(diǎn)卻是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

他一般會(huì)讓學(xué)生在寫下論點(diǎn)后，再問問自己“why”，而這個(gè)why的答案就是用來支持論點(diǎn)的。Trapp教授說，他一般會(huì)教學(xué)生從例子、故事或數(shù)據(jù)里尋找這個(gè)答案。

另外，他也強(qiáng)調(diào)要提升辯論能力的根本方法還是在于廣泛閱讀。比如，閱讀讀報(bào)紙雜志等。Trapp教授在采訪時(shí)笑稱“在美國(guó)，人們認(rèn)為如果他們閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志，他們幾乎可以做任何一件事”，可見報(bào)紙雜志上有很多有用的信息。所以教授建議學(xué)生們選取兩到三種雜志并持續(xù)閱讀。

讓觀眾感受到你的“熱情”

Trapp教授認(rèn)為通過閱讀獲取知識(shí)、掌握辯論技巧和有效傳達(dá)觀點(diǎn)是辯論中非常重要的三大元素。而其中，知識(shí)的積累最為重要。教授強(qiáng)調(diào)，如果沒有這部分，其他兩項(xiàng)就是無(wú)用的。

當(dāng)然，辯論是一場(chǎng)有勝負(fù)之分的游戲或者比賽，所以辯論的技巧也同樣不可忽視，但是Trapp教授認(rèn)為對(duì)于初學(xué)者來說，他們應(yīng)首先打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)及學(xué)會(huì)在辯論場(chǎng)上有效傳達(dá)。他解釋“有效傳達(dá)”就是辯手能夠和觀眾產(chǎn)生交流，其中的方式就包括詞匯的變化、眼神的交流、語(yǔ)氣的停頓等。

在這次中美辯論友誼賽里，美方的一位辯手在反駁時(shí)十分巧妙地提高音量，從而打破了現(xiàn)場(chǎng)略為沉悶的氛圍，并成功地吸引了全場(chǎng)的關(guān)注。Trapp教授就說，“提高音量”就是有效傳達(dá)的一種方式，它包含著一種熱情（passion）。“熱情是辯論中必不可少的，因?yàn)槟阋層^眾相信你說的話，而熱情是可以感染觀眾的，”Trapp教授補(bǔ)充道。

眾所周知，辯論對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是很有幫助的。而Trapp教授將思維能力概括成三方面，分別是批判性思維(critical thinking)、拓展性思維（expansive thinking）和創(chuàng)造性思維（creative thinking）。

教授解釋批判性思維是辯論帶來的最顯著的好處，所謂“批判性思維”就是，辯手可以分析對(duì)方的論點(diǎn)以及論據(jù)，并思考這些論據(jù)是否足夠充分，邏輯是否有漏洞。簡(jiǎn)單來說，辯手要擁有批判性眼光（critical eye）。

值得注意的是，辯論中的批判性思維能力包含人們?nèi)粘贤ㄖ蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)能力，那就是“站在他人角度思考”問題的能力。

以一對(duì)夫妻在日常生活中的交流為例，妻子和丈夫溝通，妻子就會(huì)站在丈夫的角度思考問題，比如，一件事情發(fā)生后，妻子會(huì)猜測(cè)丈夫會(huì)怎么想，而他又如何解釋，妻子進(jìn)而才表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就是辯論活動(dòng)中，正反方必備的思維能力之一。

拓展性思維也是辯論帶來的一項(xiàng)顯而易見的好處。由于辯論場(chǎng)上辯手會(huì)和不同的人交鋒，不同的觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，所以辯手能夠不斷擴(kuò)大自己思考的面向。而創(chuàng)造性思維是從拓展性思維上延伸而來的，不同的思維碰撞之后會(huì)產(chǎn)生火花，而這個(gè)“火花”就是創(chuàng)意或者創(chuàng)新的觀點(diǎn)。

在美國(guó)，辯論被認(rèn)為可以為學(xué)生帶來更公平的教育機(jī)會(huì)，Trapp教授坦言自己出生于貧困家庭，但是一次偶然的辯論比賽改變了他的命運(yùn)。

美國(guó)有報(bào)道，辯論選手更容易被常青藤盟校錄取。Trapp教授對(duì)此不認(rèn)同，但是以他所在的威拉姆特大學(xué)為例，他認(rèn)為辯論選手比較容易獲得獎(jiǎng)學(xué)金。但這并不是說“辯論選手”和“獲得獎(jiǎng)學(xué)金”有著直接的因果關(guān)系，而是說明辯論選手所具備的素養(yǎng)與獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)比較吻合。