告訴你什么樣的文書(shū)會(huì)打動(dòng)committee

曾經(jīng)在很久之前，看過(guò)曾子墨的自傳《墨跡》，里面有個(gè)章節(jié)是：“讓‘老美’熱淚盈眶的作文“，作者是在90年代赴美留學(xué)的，可謂是我們的先驅(qū)了，那個(gè)時(shí)候招生的committee對(duì)于中國(guó)學(xué)生知之甚少，但作者的essay打動(dòng)了committee，被Dartmouth College這所常春藤院校錄取，并破格獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。

對(duì)于廣大申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，文書(shū)寫(xiě)作是一個(gè)超級(jí)頭疼的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人所受到的教育中，較薄弱以及非常薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)就是：展現(xiàn)自我。大概很多人都有這樣的感受，看了無(wú)數(shù)篇申請(qǐng)文抑或成功申請(qǐng)文，待到下筆時(shí)，還是不知從哪里開(kāi)始。

所以以下我會(huì)以最簡(jiǎn)略的方式給大家總結(jié)，重點(diǎn)說(shuō)明關(guān)于申請(qǐng)中的個(gè)人陳述(Personal Statement或Personal History Statement)，以及命題作文(essay)抑或郵件信件等主觀性很強(qiáng)的文章的寫(xiě)作要點(diǎn)。

文章的切題性

提到切題性，我知道可能很多人會(huì)嗤之以鼻，因?yàn)槲覀儚男?xiě)作文就被要求要切題，但是我們還是看到很多人提起筆來(lái)就思緒飄很遠(yuǎn)，有很多不著邊際的內(nèi)容。

譬如，我們?cè)趯?xiě)PS的時(shí)候，一般必須包含的內(nèi)容是為什么選擇這個(gè)學(xué)校?為什么選擇這個(gè)專業(yè)?而直到現(xiàn)在很多人出現(xiàn)在PS中的，還是和學(xué)校不相關(guān)的內(nèi)容，都是自己如何如何對(duì)于某專業(yè)感興趣，貴校十分優(yōu)秀，所以我覺(jué)得應(yīng)該會(huì)被錄取。而其實(shí)我要告訴大家一些重點(diǎn)，你一定要看過(guò)學(xué)校的師資力量、學(xué)校的聲譽(yù)、專業(yè)特色，除了這些，甚至你要了解學(xué)校的校訓(xùn)、學(xué)校的知名校友，了解了這些所有東西后，再把你的某些內(nèi)容與之匹配，契合的東西寫(xiě)出來(lái)才會(huì)讓人理解，讓人認(rèn)同。

再譬如，近些年，許多的申請(qǐng)者希望在申請(qǐng)中和學(xué)校招生委員會(huì)的主任或者秘書(shū)取得聯(lián)系，希望能讓對(duì)方印象深刻一點(diǎn)，這么做無(wú)可厚非，關(guān)鍵的問(wèn)題是，寫(xiě)出來(lái)的郵件一定要情真意切，有針對(duì)性，我以下會(huì)放一篇在申請(qǐng)結(jié)果等待期間，爭(zhēng)取錄取的郵件，供大家參考。

這個(gè)信件是寫(xiě)給賓夕法尼亞大學(xué)教育系系主任的，所以我們做了很多功課，信中提到了與系主任生平相關(guān)的內(nèi)容，也著眼于真切地提出自己的優(yōu)劣，最終這封信在我們錄取過(guò)程中起到了決定性的作用，最終收獲了錄取。

寫(xiě)好一篇文章，而不是若干段落

一篇出色的文章，是圍繞著一個(gè)主題展開(kāi)的，在切題的基礎(chǔ)上，具備一定的順序，時(shí)間順序或者邏輯順序，具備起承轉(zhuǎn)合等若干個(gè)段落，而這些段落是有前后順序或者邏輯順序的，不能想到什么寫(xiě)什么，所以我們說(shuō)要寫(xiě)好一篇文章，而不是寫(xiě)一些孤立的段落出來(lái)。

我們?cè)趯?xiě)申請(qǐng)的PS時(shí)，一定要先把提綱想好，段落框架出來(lái)，然后再把自己的專業(yè)背景、興趣、發(fā)展成長(zhǎng)等內(nèi)容填充進(jìn)去。

譬如，舉個(gè)反例，我們經(jīng)?？吹揭恍┥暾?qǐng)者自己寫(xiě)的PS中，是把簡(jiǎn)歷上的每一個(gè)經(jīng)歷擴(kuò)充到每一段，從而就形成了PS。這樣的寫(xiě)法肯定是不可取的，其實(shí)，我們寫(xiě)PS的時(shí)候無(wú)需把簡(jiǎn)歷上的每一個(gè)經(jīng)歷都寫(xiě)上，而是要選取和自己PS思路有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作，并同時(shí)，大家要切記，一定要盡可能的展現(xiàn)自己的想法，因?yàn)閏ommittee的成員們其實(shí)不想知道你做實(shí)驗(yàn)或者寫(xiě)報(bào)告或者做實(shí)習(xí)的細(xì)節(jié)，他們更想知道你為什么這樣做?這對(duì)于你的成長(zhǎng)和人有什么幫助?你獲得了什么樣的成果?

所以，一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是一個(gè)非常好的敘事順序，如果實(shí)在不知道體現(xiàn)什么樣的主線思路，就按照你的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)吧。

真實(shí)最能打動(dòng)人

“老外”認(rèn)為每個(gè)人都有些特質(zhì)、不管是性格上的還是成長(zhǎng)經(jīng)歷上的等等，而這一切都會(huì)形成學(xué)生的多樣性，無(wú)論是我們?cè)谏暾?qǐng)什么階段的美國(guó)課程，學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)都有一條，就是學(xué)生的多樣性。而這個(gè)多樣性，我們體現(xiàn)在文書(shū)里，并非生搬硬造，也并非別人的經(jīng)歷就耀眼，更多情況下，自己的經(jīng)歷能夠好好地整理、寫(xiě)出來(lái)，反而會(huì)更打動(dòng)人。

譬如，在關(guān)于community service 的essay中，開(kāi)篇提到的文章中寫(xiě)道:“我曾經(jīng)去幼兒園教英語(yǔ)，還曾經(jīng)在荒山上植樹(shù)，但在我看來(lái)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到義工的標(biāo)準(zhǔn)。做義工可以培養(yǎng)高尚的品德，還可以讓學(xué)生了解社會(huì)。然而在中國(guó)的學(xué)校，高高的圍墻給了學(xué)生一片世外桃源，卻也讓學(xué)生與世隔絕。我不知道為什么中國(guó)學(xué)校沒(méi)有鼓勵(lì)大家做義工，為什么中國(guó)社會(huì)缺失義工文化，但我相信，中國(guó)人是最有愛(ài)心的，也是最愿意幫助他人的?？傆幸惶?，義工會(huì)遍布中國(guó)。”在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生出國(guó)的很少，自然不會(huì)在成長(zhǎng)中刻意去尋找義工的機(jī)會(huì)，而對(duì)于當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，無(wú)疑真誠(chéng)地闡述是最為讓人理解的。

再譬如，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在申請(qǐng)中你所遇到最大的挑戰(zhàn)中，提到了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。這個(gè)學(xué)生是一位朝鮮族孩子，在進(jìn)入大學(xué)之前都不怎么會(huì)說(shuō)普通話，漢語(yǔ)就是他的第二外語(yǔ)，更別說(shuō)還要在三年的時(shí)間考出合格的TOEFL成績(jī)，同時(shí)，在他成長(zhǎng)中還經(jīng)歷了父母離異，母親帶著他兩個(gè)人從住地下室開(kāi)始，在北京的創(chuàng)業(yè)及生活經(jīng)歷。整個(gè)文章讓所有看到的人都不禁潸然淚下，這個(gè)學(xué)生是所有當(dāng)年TOEFL80分的申請(qǐng)者中，錄取結(jié)果最好的，他的錄取信上都寫(xiě)到：你的經(jīng)歷讓我們十分動(dòng)容，我們?cè)敢庠谀阄磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中幫助你。

當(dāng)然，不是所有人都有十分不尋常的經(jīng)歷，但是每個(gè)人卻都是特別的，希望所有的申請(qǐng)者們能夠在開(kāi)始寫(xiě)作之前，仔細(xì)思考，如何將自己的背景經(jīng)歷、性格特點(diǎn)通過(guò)文書(shū)體現(xiàn)出來(lái)。

最后的最后

至于文章中一定不要有錯(cuò)別字，一定不要有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，格式上的錯(cuò)誤等這些內(nèi)容作為基礎(chǔ)要求就不贅述。同時(shí)，還想提的是，國(guó)外招生委員會(huì)的教授們或者老師們大都是比較感性的，他們會(huì)為你提到的經(jīng)歷所動(dòng)容，會(huì)充分考慮申請(qǐng)者的綜合能力，這一點(diǎn)和中國(guó)老師有很大不同，中國(guó)的老師們更為注重學(xué)生寫(xiě)在紙上的分?jǐn)?shù)，所以一篇出色的文書(shū)無(wú)疑是為申請(qǐng)加分的。

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