BBC紀(jì)錄片PK中英基礎(chǔ)教育 中國留學(xué)生滿滿的優(yōu)勢

和中國學(xué)生比，英國學(xué)生老是輸?

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織舉辦的“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”測試說起，在這個(gè)測試中，上海高中生連續(xù)兩年蟬聯(lián)榜首，英國學(xué)生卻一再被甩在二十五名之外。

英國人不信邪，2015年3月，英國廣播公司(BBC)拍攝了一套紀(jì)錄片真人秀—《中式學(xué)校：我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?》，測試中英教育到底有什么區(qū)別。

由BBC發(fā)起的項(xiàng)目里，BBC負(fù)責(zé)招募、選拔五位中國老師前往位于英國漢普郡的公立學(xué)校博航特中學(xué)，在臨時(shí)組建的“中式學(xué)校”內(nèi)，對博航特中學(xué)50名初三年級的英國學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)月的中式教育試驗(yàn)。讓兩種教育的學(xué)生一起考試，比較哪邊的成績更好。

中英兩種文化的沖突、課堂的無序、中國老師的崩潰：這似乎是一場中方注定失敗的試驗(yàn)。

而最終的結(jié)果“中式學(xué)校”學(xué)生的數(shù)學(xué)、中文、科學(xué)(包含生物、物理、化學(xué))成績以絕對優(yōu)勢贏得勝利。

傳統(tǒng)中式教育已發(fā)生改變

五位參與拍攝的中國老師，都說著流利的英語，都有歐美留學(xué)經(jīng)歷。李愛云和數(shù)學(xué)老師鄒海連分別來自兩所精英學(xué)校，南京外國語學(xué)校和杭州外國語學(xué)校，另外三位，科學(xué)老師楊軍、中文老師趙薇和體育老師王再鳴，目前都在英國工作和生活。

例如：南京外國語學(xué)校是一所頂級中學(xué)。2015年高考前，高三共470名學(xué)生中，295名被包括哈佛、耶魯、普林斯頓大學(xué)在內(nèi)的世界名校提前錄取，再除去先期保送北大、清華等國內(nèi)名校的名額，最后參加高考的學(xué)生僅為21人。它完全不同于一般的“超級中學(xué)”，不以高考為終極目標(biāo)。這里的學(xué)生，考試不排名，下午四點(diǎn)左右放學(xué)，沒有晚自習(xí)。

31-16=?這也太難了!

片中的數(shù)學(xué)老師趙薇來自廣西南寧一所普通中學(xué)，她在中國當(dāng)了四年老師，2012年定居英國，在一所公立學(xué)校教中文。初到英國，英國學(xué)生基本功之弱，令趙薇吃驚。一道數(shù)學(xué)題：31-16=?，初一的學(xué)生個(gè)個(gè)喊難、算不出來。在中國，這是小學(xué)二年級的難度。

比起英國本土學(xué)生，中國學(xué)生的基礎(chǔ)好太多了。

中國老師也能嘗試“快樂教學(xué)”

第一天上課，楊軍還不知道應(yīng)該用什么樣的方式教學(xué)生。BBC導(dǎo)演組告訴她，“你記住，你就是說、寫、講。”這是他們認(rèn)為中式教育應(yīng)該有的模樣。楊軍照做。但她漸漸對這樣的方式不滿。

楊軍記得，第一堂化學(xué)課自己講得特別糟，她讓學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)，但一間教室里的50名學(xué)生，亂成一鍋粥。第二次上課，她讓學(xué)生把座位打亂，四五張方桌拼在一起，學(xué)生分組，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得很順暢，學(xué)生也很積極。

還有李愛云的社會(huì)課。第一次社會(huì)課，課堂紀(jì)律混亂。第二次上課，她先給學(xué)生們講故事，講的是美國洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館，許多常客到店里，都會(huì)點(diǎn)兩杯咖啡，一杯自己喝，另一杯則吩咐侍者在店內(nèi)墻上貼上“一杯咖啡”的紙條。這些紙條，可以讓那些窮困的人免費(fèi)喝到一杯已經(jīng)付過款的咖啡。學(xué)生很感興趣，很快熱烈討論尊重、關(guān)愛、平等，李愛云鼓勵(lì)他們，將自己聽到、經(jīng)歷過的故事分享出來。

李愛云也在課堂上教學(xué)生們認(rèn)識自我，她讓他們寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再當(dāng)眾講出來。課堂氣氛十分熱烈。蘇菲告訴李愛云，這是她最喜愛的一門課。

李愛云還舉辦了演講比賽，題目是“中式學(xué)校”。一位叫特里斯坦的學(xué)生滔滔不絕，極富感染力。最后談及夢想，他希望自己“有一天成為英國首相”。在特里斯坦看來，中國老師的灌輸式教學(xué)、對知識點(diǎn)的總結(jié)更加精準(zhǔn)、直接，學(xué)習(xí)起來效率更高。

而中國教師李愛云逐漸接受了中英學(xué)生的差異，“他們坐姿不夠端正，或者不像中國學(xué)生一樣提問先舉手，都不叫紀(jì)律不好，只要融入課堂就好。”

臨近考試時(shí)英國校長則斷言，“我有種強(qiáng)烈的感覺，中式學(xué)校輸定了”。

結(jié)果卻是“中式學(xué)校”獲勝。

中國老師：不是考試勝了就算贏了

在英國教書十年，楊軍看到英國學(xué)生大多“吃不了苦，要是一次沒有學(xué)懂，就不愿意試第二次，第三次”。

而中國學(xué)生，都非?？炭?。努力學(xué)習(xí)、考上好大學(xué)是唯一或者最重要的改變命運(yùn)的出路。她告訴記者，英國不一樣，高福利制度保障下，生存壓力沒有那么大，競爭意識也沒有那么強(qiáng)烈。他們崇尚學(xué)生應(yīng)該快樂。 　　 在英國家中的鄰居小男孩，小學(xué)四年級，已經(jīng)參觀過時(shí)裝周、博物館，她記得在中國，這樣的課外實(shí)踐是很少的。反思中國教育：“小孩子現(xiàn)在真的是蠻可憐，沒有什么童年，死讀書，讀死書，以后可能也沒多少用處。實(shí)際動(dòng)手能力比較差。”

“中國的教育更像流水線工廠，每個(gè)人基本是一模一樣的思維，而英國小孩每個(gè)都不一樣。”老師教學(xué)生剪燈籠，在中國，學(xué)生會(huì)盡量剪跟老師一模一樣的燈籠，但英國學(xué)生剪出來的燈籠形狀各異、五顏六色。

中國的學(xué)生總是等著拋出問題，不習(xí)慣主動(dòng)提問。希望中國學(xué)生也能像那幫英國“熊孩子”，有問題就主動(dòng)提出來。

楊軍認(rèn)真考慮后覺得，中式教育和英式教育，沒有誰更強(qiáng)，單純的灌輸式教育不行，單純的“玩中學(xué)、學(xué)中玩”看來也不行，“一定要兩種方法結(jié)合。”

51君觀點(diǎn)：

作為中國赴英留學(xué)的學(xué)生們，也可以自信滿滿的奔赴你們的留學(xué)之路，至于坊間流傳的前半年比較難熬的適應(yīng)期對于中國學(xué)生來說也可以靠著厚實(shí)的國內(nèi)教育基礎(chǔ)扛過。

而51君覺得作為中國學(xué)生最需要學(xué)會(huì)的開始積極，樂觀，自信的西方態(tài)度，釋放自己的天性，分分鐘趕超英國學(xué)生，加油吧!!!