“最近高頻的問題是我四級(jí)XX分，雅思能考多少分...我六級(jí)XX分，雅思能不能考7分...“
鬼知道你能考多少分...
面對(duì)簡(jiǎn)單粗暴問題，原諒小編簡(jiǎn)單粗暴的回答...
雅思和四六級(jí)是兩種路線不同的考試...下面看看相關(guān)性...
四六級(jí)雅思VS
雅思考試要多少詞匯?
看一下我們對(duì)雅思真題集教材(劍1-劍9)的單詞的統(tǒng)計(jì)：
如上圖，除去口語詞匯無法統(tǒng)計(jì)不談，我們發(fā)現(xiàn)，雅思寫作作為唯一輸出類的可參考數(shù)據(jù)，所需詞匯量并不大。
即使是考官的范文，詞匯量也僅在2000+ 這個(gè)級(jí)別。而閱讀部分，盡管看起來總考查詞匯量高達(dá)7000 以上，但這個(gè)統(tǒng)計(jì)是把所有單詞，甚至是專有名詞(例如Bakelite 酚醛樹脂—— 劍5 第2 套第一篇標(biāo)題)都已包括進(jìn)來，如果去掉此類單詞，把詞頻超過兩次的單詞再次統(tǒng)計(jì)，核心單詞的數(shù)量下降至了3585 個(gè)。
而聽力部分， 盡管看起來單詞數(shù)量很多，但真正涉及考點(diǎn)的單詞，并不到1000。相比之下，大學(xué)英語四級(jí)考試的大綱詞匯高達(dá)4500 詞，而六級(jí)則達(dá)到了6000 詞。換言之，只要考生背好了四級(jí)和六級(jí)詞匯，也就為雅思大部分詞匯的背誦打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
雅思與大學(xué)教學(xué)的對(duì)比
下圖是雅思考試與四六級(jí)考試的考核點(diǎn)對(duì)比：
如圖所見，雅思考試更強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用英語的生存能力和學(xué)術(shù)能力，對(duì)詞匯的考核，不在量，而在質(zhì)。例如，increase 這個(gè)單詞，如果考生在寫作考試中，既能用它寫出：to increase the sense of cultural identity( 增加文化認(rèn)同感)，又能寫出the increasing number of people(越來越多的人)，還能寫出 the figure increased dramatically after a short period of adjustment (在經(jīng)歷短期調(diào)整后數(shù)據(jù)開始急劇增長(zhǎng))，這才意味著該考生真正掌握了本單詞。
所以，在雅思考試中，無論是聽說讀寫，第一要?jiǎng)?wù)都應(yīng)該是保證現(xiàn)有的詞匯量的鮮活度，而不要盲目地去擴(kuò)充那些雅思中都鮮少出現(xiàn)的非常用詞匯。
因?yàn)檠潘紝?duì)于詞匯的考核并不是GRE 等學(xué)術(shù)能力考試的方式，雅思考試并不會(huì)同時(shí)列出五個(gè)高難詞讓考生選擇，而是就考生的單詞替換和對(duì)應(yīng)能力進(jìn)行考查。下面我們給出兩個(gè)例子，來說明雅思考試的“親民性”。
樣本1：某高校非英語專業(yè)期末考題Luisa worked with extreme precision, _________that served her well in her law career.(A) a meticulousness (B) an effrontery (C) an inhibition (D) a litigiousness (E) an impetuousness
其中A-E 項(xiàng)分別被翻譯成 ：謹(jǐn)小慎微、厚顏無恥、抑制約束、搬弄是非、沖動(dòng)莽撞。如果考生有一個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，那么這道題的正確率可以想見不會(huì)太高。
樣本2：《劍4》第三套第三篇題目：A linguist can use a corpus to comment objectively on 37________________原文：A corpus enables the linguist to make unbiased statements about frequency of usage
在這個(gè)時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)盡管題目中也有兩個(gè)相對(duì)生疏的單詞：linguist 和corpus，但對(duì)于雅思而言，這些詞并不是個(gè)問題，因?yàn)槲覀兛梢岳盟鼈冋业轿闹袑?duì)應(yīng)的位置。換句話說，很多單詞本身的作用僅僅是定位。而真要想確定答案了，我們卻需要意識(shí)到雅思真正的考點(diǎn)所在，即：can=enable= 能夠comment on=make statements about = 評(píng)論objective=unbiased= 客觀的、無偏見的
考察到的單詞，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生確信都是高中時(shí)代見過的單詞(除bias 外，都屬于高中英語教學(xué)大綱詞匯)，但考生們自己可以考慮一下， statement 背過很多次，但能不能聯(lián)想到與comment 建立聯(lián)系。如果說之前背單詞只在乎單個(gè)意思的話，那么今后，可能背“詞對(duì)”才是正道。
3、大學(xué)生的備考方案
全文橫縱對(duì)比，是為了幫助廣大的大學(xué)生“考鴨”群體，在備考雅思和四六級(jí)兩類考試時(shí)，做到求同存異。
求同，在于所有的考試都是以一定的詞匯量和語法儲(chǔ)備為基礎(chǔ)的，沒有任何考試具備 “憑感覺”做題的捷徑。
盡管雅思聽力“機(jī)經(jīng)”流傳甚廣，但真相信它的預(yù)測(cè)性，并且想認(rèn)真對(duì)待它，那付出的努力將遠(yuǎn)比做幾套習(xí)題要大得多;盡管雅思閱讀題的判斷題能大致為學(xué)生總結(jié)出三類選項(xiàng)的占比，但這也是在于一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫為支持得出的結(jié)論，而且只能給出比例，也給不出分布圖表;盡管雅思寫作依然在坊間流傳著“黃金XX 句”的文檔，但那只是規(guī)范語法的填空句型， 而不是放之四海而皆準(zhǔn)的萬能句;盡管很多學(xué)生相信在口語考試當(dāng)天去現(xiàn)場(chǎng)“蹲題”，就能獲得最有效的話題，但你得到的也只是個(gè)題目，而不是完整的三分鐘回答內(nèi)容。
備考雅思依然是需要勤奮與堅(jiān)持的，我們?cè)谒牧?jí)當(dāng)中是如何取得了優(yōu)異的成績(jī)，那么雅思更應(yīng)該去借鑒和傳承這些方法。
存異，目的在于在每一個(gè)差異點(diǎn)上對(duì)學(xué)生提出警示，哪些地方需要改進(jìn)方法、哪些地方需要改變思維、哪些地方需要改善態(tài)度。
與其他出國(guó)類考試相比，雅思已經(jīng)做得足夠親和，它不設(shè)難詞、不考邏輯、不惜成本為每個(gè)考生配備外籍考官， 以化解考生面對(duì)空洞洞的電腦的那種恐懼。但它也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力，不允許學(xué)生在輸入、輸出環(huán)節(jié)存在嚴(yán)重的缺陷。與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)考試相比，它稱得上是為數(shù)不多能讓你獲得一紙證書之外，真正獲得英語真才實(shí)學(xué)的考試。雅思的每一種題型都非常接地氣，不會(huì)讓學(xué)生有“學(xué)那么久考那么多分有什么用?”的感覺。
