美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)鯓涌茖W(xué)合理？

最近有學(xué)生咨詢留學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生留學(xué)辦理還是很落后，很原始的狀態(tài)。為什么說(shuō)落后原始呢?基本上他的申請(qǐng)留學(xué)的模式跟很早前我們所經(jīng)歷的留學(xué)模式差不多。那個(gè)時(shí)候我們辦理留學(xué)，就是很粗放很原始的狀態(tài)。我們對(duì)留學(xué)缺乏整體的了解，所以也毫無(wú)規(guī)劃性可言，我們只知道準(zhǔn)備考試，盡力的準(zhǔn)備考試，然后考試成績(jī)出來(lái)以后我們才去選擇學(xué)校，但是最后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了截止時(shí)間或者說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)要申請(qǐng)的學(xué)校馬上就要截止了，但是我們的文書材料，我們對(duì)學(xué)校的了解還不夠很深入，于是我們匆匆的準(zhǔn)備申請(qǐng)材料就遞交了。很顯然，這樣的準(zhǔn)備是不充分的，那么最后結(jié)果呢?這種模式我為什么說(shuō)落后原始，我剛才解釋完大家應(yīng)該明白了，那么我講一講我們學(xué)生應(yīng)該怎樣正確科學(xué)合理做留學(xué)申請(qǐng)。如果你現(xiàn)在還沒(méi)有做那么這篇文章可以幫到你。

科學(xué)合理的留學(xué)申請(qǐng)，意味著一定要宏觀上有規(guī)劃，微觀上每一步要有計(jì)劃有步驟地去完成留學(xué)申請(qǐng)。

首先宏觀上的規(guī)劃屬于整體規(guī)劃，根據(jù)留學(xué)申請(qǐng)的特點(diǎn)，把握好留學(xué)申請(qǐng)的節(jié)點(diǎn)，不至于錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)學(xué)校的截止時(shí)間，也不至于急匆匆的趕著申請(qǐng)時(shí)間，尤其是對(duì)于那些準(zhǔn)備晚的學(xué)生，比如說(shuō)，現(xiàn)在才開(kāi)始準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)的同學(xué)。那么宏觀上把握好以后我們就可以落實(shí)到微觀上具體每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么。而且我們要清楚目標(biāo)和在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中一定有差距。而這種差距如果說(shuō)超出你的期望不至于錯(cuò)過(guò)好學(xué)校的截止時(shí)間;我們的期望沒(méi)有滿足我們的目標(biāo)，我們要留有預(yù)案，如何挽救這種落差。

第二個(gè)原因是微觀上我們不是一下子就能夠把美國(guó)的教育，美國(guó)的學(xué)校和專業(yè)了解好。這和我們接觸到新的事物學(xué)習(xí)了解任何一個(gè)事情都是一樣的，都是循序漸進(jìn)，逐漸加深了解的，最后形成比較清晰的，屬于自己的留學(xué)計(jì)劃和藍(lán)圖。如果說(shuō)我們這些步驟沒(méi)做好，一方面是因?yàn)槔斫獠坏轿?，申?qǐng)質(zhì)量方面我們會(huì)有問(wèn)題，另一方面我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每年留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，申請(qǐng)結(jié)果出來(lái)有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)方案沒(méi)有做好。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)校的把握和了解沒(méi)有到位，同一層層次的學(xué)校申請(qǐng)了很多，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢浪費(fèi)精力。而且更重要的是我們沒(méi)有把時(shí)間空間和精力留給我們想要沖刺的更好的學(xué)校。大家肯定會(huì)有疑問(wèn)，我們自己申請(qǐng)可能會(huì)有這些缺點(diǎn)，那么我們找留學(xué)機(jī)構(gòu)怎么會(huì)也有這方面的問(wèn)題呢?這個(gè)一方面機(jī)構(gòu)層次不齊，大家經(jīng)驗(yàn)豐富程度不一樣導(dǎo)致。另一方面原因是讓學(xué)生和申請(qǐng)老師的信任度和配合度不夠，即使找了機(jī)構(gòu)，我們留學(xué)機(jī)構(gòu)的人員也是不完全信任的，因?yàn)槲覀儠?huì)覺(jué)得是不是又給我找了很差的學(xué)校保底，又給我們找了合作的學(xué)校?這個(gè)和我們社會(huì)整體卻缺乏誠(chéng)信有關(guān)系，我作為消費(fèi)者在消費(fèi)其他產(chǎn)品的時(shí)候也是有這樣的心理。作為消費(fèi)者我的做法是有疑問(wèn)一定要和服務(wù)我的人員進(jìn)行很深入的溝通，打破砂鍋問(wèn)到底。在服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，我也是通過(guò)盡力回答學(xué)生每一個(gè)問(wèn)題，解釋清楚他的問(wèn)題來(lái)消除這樣的疑慮。

第三個(gè)原因是很多家長(zhǎng)和學(xué)生擔(dān)心我因?yàn)闇?zhǔn)備的晚，我要準(zhǔn)備留學(xué)考試，還要在學(xué)校里面兼顧學(xué)校的學(xué)習(xí)怎么又讓我了解學(xué)校的申請(qǐng)比如說(shuō)我要了解文書了解學(xué)校了解美國(guó)的教育制度了解專業(yè)呢?很多人會(huì)擔(dān)心時(shí)間不夠用，會(huì)顧此失彼。其實(shí)這樣是一個(gè)不對(duì)的。我們?nèi)说哪芰μ嵘侵饾u的，一定是經(jīng)歷同時(shí)處理多種事情的壓力才會(huì)獲得能力提升。而且這里面涉及到的是時(shí)間管理，這種能力也是未來(lái)我們?nèi)ッ绹?guó)要學(xué)習(xí)和掌握的，而且去美國(guó)生活學(xué)習(xí)要具備的這種能力，否則我們未來(lái)會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)。很多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)說(shuō)，目前先不著急，去了美國(guó)有的是時(shí)間，那時(shí)候再鍛煉。這句話是不是很熟悉?我們是不是一直就這樣過(guò)來(lái)的?

那通過(guò)以上介紹我們可以了解到要做留學(xué)申請(qǐng)的合理規(guī)劃，那么我們既要做到宏觀上有規(guī)劃，又要做到微觀上每一步要做好申請(qǐng)而且是多種任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程。有了科學(xué)合理的留學(xué)規(guī)劃我們收獲的不光是很好的，自己理想的學(xué)校同時(shí)也為未來(lái)留學(xué)生活做一個(gè)很好的鋪墊和準(zhǔn)備。