了解這些“潛規(guī)則” 包你玩轉(zhuǎn)美國(guó)留學(xué)

在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的道路上，家長(zhǎng)和孩子由于獲得的信息有限，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，往往會(huì)出現(xiàn)走彎路或者走入“歧途”的困境?，F(xiàn)在小編就為留美黨，仔細(xì)介紹一下申請(qǐng)中的一些誤區(qū)。

1.名校潛規(guī)則：

適合所有學(xué)生大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生都有名校情結(jié)。當(dāng)然這也無(wú)可厚非，但是選擇學(xué)校必須根據(jù)孩子的具體情況具體分析，也就是把合適的學(xué)生送到適合的學(xué)校—這應(yīng)該是選校的最基本原則。

許多家長(zhǎng)在咨詢的時(shí)候，直接說(shuō)如果孩子出國(guó)只去美國(guó)前50或者前30的大學(xué)，但是問(wèn)其原因是因?yàn)樵谥袊?guó)考不上一本，甚至有些考上二本也有難度。試想中國(guó)最好的大學(xué)是北大和清華，在世界大學(xué)的排名中才剛剛過(guò)了前50的坎，放眼全球前100的大學(xué)，美國(guó)的大學(xué)占了70多所。那么學(xué)生如果在中國(guó)連前100都進(jìn)去，談何進(jìn)入美國(guó)的前100. 當(dāng)然美國(guó)不是唯分論的國(guó)家，進(jìn)入大學(xué)靠的不是考試，而是靠申請(qǐng)，但是申請(qǐng)是需要基本的分?jǐn)?shù)要求，托福，SAT/GRE/GMAT, GPA,良好的個(gè)人潛質(zhì)。

所以如果只是因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)這條路走不通，突然轉(zhuǎn)到美國(guó)求學(xué)這條路上來(lái)，還是需要學(xué)生和家長(zhǎng)好好準(zhǔn)備一番的。這樣全美最頂尖的大學(xué)才會(huì)給學(xué)生遞來(lái)橄欖枝。

2.申請(qǐng)潛規(guī)則：

美國(guó)讀名校很容易還有一大誤區(qū)就是誤信傳聞，失去判斷力。中國(guó)有句古話，叫做病急亂投醫(yī)。

隨著模擬高考成績(jī)和考研成績(jī)的出爐，一批考試成績(jī)不想理的孩子們，就會(huì)轉(zhuǎn)向出國(guó)。聽(tīng)說(shuō)“去美國(guó)讀名校很容易”的傳聞，就紛紛把未來(lái)求學(xué)之路轉(zhuǎn)到了出國(guó)留學(xué)上。很多家長(zhǎng)紛紛表示，“我聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)申請(qǐng)到了美國(guó)什么什么大學(xué)，誰(shuí)誰(shuí)孩子還不如我們孩子，所以我們一定要去比他們好的學(xué)校。”

但是家長(zhǎng)和孩子有仔細(xì)考察過(guò)成功的孩子他/她是什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備出國(guó)的嗎?他們是怎么在留學(xué)咨詢顧問(wèn)的指導(dǎo)下充實(shí)個(gè)人軟實(shí)力的嗎?即使孩子最終勉強(qiáng)被錄取，想過(guò)美國(guó)嚴(yán)格的畢業(yè)要求嗎?如果孩子在美國(guó)學(xué)習(xí)困難，跟不上進(jìn)度，不能和同學(xué),老師有良好的學(xué)術(shù)交流，想想異國(guó)他鄉(xiāng)，是多大的壓力!

3.就業(yè)潛規(guī)則：

熱門專業(yè)容易就業(yè)同時(shí)存在中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生還存在一大誤區(qū)就是：專業(yè)扎堆，只看眼前發(fā)展。

商科是大多學(xué)生的首選，而且多數(shù)是出于對(duì)于“錢”途的考慮或留在美國(guó)的想法。但是對(duì)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方向模糊的學(xué)生，建議不要盲目報(bào)讀。

試想十年內(nèi)出國(guó)讀書(shū)人大多都是商科，那么兩年之后這一批中國(guó)學(xué)生開(kāi)始漸漸從研究生和本科畢業(yè)，那么就業(yè)市場(chǎng)上一下涌現(xiàn)這么多專業(yè)相似，經(jīng)歷相似的求職者，在求職崗位數(shù)量不增加的情況下，會(huì)有多少人找不到工作呢?

例如，哈佛的MBA畢業(yè)生中，每年都有20%的學(xué)生找不到工作。所以，尤其想要轉(zhuǎn)到商科專業(yè)的學(xué)生，更要全面了解該專業(yè)的課程和要求，衡量自己的優(yōu)勢(shì)到底在哪里，做到知己知彼。

4.學(xué)位潛規(guī)則：

容易拿到畢業(yè)證很多學(xué)生會(huì)這樣認(rèn)為，只要我被大學(xué)錄取了，我就可以玩幾年，然后順利拿到畢業(yè)證，其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。

以美國(guó)芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系等重點(diǎn)學(xué)科為例，淘汰率幾近30%，這也是畢業(yè)生高質(zhì)量的保障。美國(guó)名校的淘汰依據(jù)、量化標(biāo)準(zhǔn)也名目眾多。涉及科目分?jǐn)?shù)、課外活動(dòng)、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個(gè)指標(biāo)，而評(píng)價(jià)考核這些指標(biāo)的方式也不是簡(jiǎn)單的應(yīng)試，而是通過(guò)多種直接或間接的考評(píng)手段，比如同學(xué)的口碑也能成為綜合分波動(dòng)的要素。

所以，同學(xué)們一定要不斷努力在大學(xué)里提升自己，這樣才能順利拿到畢業(yè)證。

5.學(xué)業(yè)潛規(guī)則：

美國(guó)人喜歡玩在許多輿論和傳言中，美國(guó)高校往往和“玩”劃等號(hào)，其實(shí)這是對(duì)美國(guó)學(xué)業(yè)環(huán)境的誤解。在美國(guó)大學(xué)，自由開(kāi)放的教育方式是具有相當(dāng)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

1.“自由”的專業(yè) 。學(xué)生可根據(jù)自身興趣選擇自己想要的專業(yè)，這不僅讓學(xué)生能了解到不同的學(xué)科，擴(kuò)展視野，也給予了學(xué)生充分的時(shí)間和自由，去考慮和體驗(yàn)、權(quán)衡和選擇個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好和未來(lái)職業(yè)。

2.“自由”的班級(jí) 。同年入學(xué)相同專業(yè)的學(xué)生不一定在一起上課，而不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生則可能因?yàn)橄嗤呐d趣走入同一個(gè)課堂。這樣的自由選課制度既增加了來(lái)自不同層次和緯度的思維碰撞，也培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力。

3.“自由”的課堂 。美國(guó)的大學(xué)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，基于此設(shè)置的各種類型的討論課和專題研究獨(dú)具特色。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們各抒己見(jiàn)暢所欲言，任何"奇思異想"都會(huì)得到尊重鼓勵(lì)，由此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們思考的主動(dòng)性和積極性，并啟發(fā)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。

所以，在美國(guó)，查資料、自學(xué)、討論、開(kāi)卷考試、社會(huì)調(diào)查等課業(yè)的強(qiáng)度和壓力都很高。美國(guó)的教育體制鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種想象，積極思考和創(chuàng)新。但付諸實(shí)踐的時(shí)候，不論是論文、演講或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ニ鸭瘮?shù)據(jù)和材料來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)。學(xué)生因此會(huì)花大量時(shí)間去做調(diào)查、上網(wǎng)或查閱資料。因此，美國(guó)大學(xué)≠玩。

6.分?jǐn)?shù)潛規(guī)則：

美國(guó)人不重視分?jǐn)?shù)一直以來(lái)，美國(guó)學(xué)生往往被塑造成一個(gè)完全不在乎考試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。

事實(shí)上，美國(guó)大學(xué)的輔助教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，成龍配套。學(xué)校組織的各種類型的討論課，各種學(xué)生俱樂(lè)部活動(dòng)，各種學(xué)術(shù)講座繁多，所以美國(guó)的大學(xué)比起中國(guó)的大學(xué)，壓力可是大的多。一是課外作業(yè)特別多。老師講課很精，大量的是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫(xiě)文章，完成各類作業(yè)。而且平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)情況，老師要作為評(píng)價(jià)學(xué)生每學(xué)期總成績(jī)的重要內(nèi)容，學(xué)生們是一點(diǎn)也不敢怠慢的。二是考試特別多。各學(xué)科幾乎每周都有考試，稍不留意，考試就會(huì)出麻煩，將影響到綜合成績(jī)的高低。

所以，在美國(guó)大學(xué)，你的成績(jī)單究竟是A+還是 C-，是會(huì)直接影響家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)，以致于畢業(yè)以后找工作，成績(jī)優(yōu)異的往往比成績(jī)差的容易多了。

7.面試潛規(guī)則：

另類可以搏出位不少留學(xué)生認(rèn)為美國(guó)考官喜歡有個(gè)性的學(xué)生，覺(jué)得在面試時(shí)，將言行表現(xiàn)得十分夸張，以另類方式就能取得考官的矚目。

其實(shí)，在美國(guó)，考官一樣青睞中規(guī)中矩的學(xué)生，他們對(duì)于那些無(wú)厘頭式的夸張個(gè)性和言行并不感冒，謙遜、禮貌、溫和這些中國(guó)人的傳統(tǒng)美德仍然是他們所十分看重的優(yōu)秀品質(zhì)。所以總體來(lái)說(shuō)，有能力水平的學(xué)生才是考官最青睞的。