哈佛大學(xué)發(fā)布了一篇名為“Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions”的研究報告，明確表明美國大學(xué)錄取條件政策的改變，這一報告的發(fā)表，不僅引來眾多高校和家長的高度關(guān)注，同時也獲得眾多名校的署名支持。
Turning the Tide 提出錄取政策的三大改變
- 提倡對他人、社區(qū)服務(wù)、公眾利益更有意義的貢獻(xiàn)。
- 在大學(xué)錄取過程中，評估學(xué)生的人生三觀和對他人的貢獻(xiàn)，這里的他人包括跨種族、文 化、階層的家庭和社區(qū)。
- 重新定義 “成就” 一詞：既可以對那些來自貧困家庭的學(xué)生申請人一視同仁，更可以減少那些來自中產(chǎn)階級以上家庭的學(xué)生申請人的無窮盡學(xué)業(yè)壓力 。
對于改變，我們應(yīng)該怎樣做?
- 參加有意義的可持續(xù)的社區(qū)服務(wù)，尤其是干家務(wù)活和為了維持家里生計去打工.
- 和其他人一起，解決本社區(qū)的難題。3發(fā)自內(nèi)心的、有意義地和不同階層、文化、背景的社區(qū)之間的互動。4參加能更加令學(xué)生們建立個人責(zé)任感和感恩的態(tài)度的活動。這些社區(qū)服務(wù)，不在于服務(wù)的地點和對象，也不在于學(xué)生是否為該社區(qū)服務(wù)活動的領(lǐng)導(dǎo)，重要的是發(fā)自內(nèi)心、持久、有真實意義。
對于課外活動，該如何評估?
- 這個申請人為他/她自己的家庭，做了什么貢獻(xiàn)。
- 這個申請人日常的言行舉止里透出地對他人的關(guān)懷和貢獻(xiàn)，比那些安排好的社區(qū)活動更重要。
Turning the Tide 給招生官的建議
- 注重課外活動的質(zhì)量，而非數(shù)量。
- 放松對那些過度用 AP/IB 成績來表明實力的申請人的注意力。
- 明確告訴家長、學(xué)生和高中的升學(xué)顧問：任何過度包裝、精心制作的申請材料，將會讓申請人玩火自焚，遭到拒絕。
- 不要求 SAT / ACT 考試成績;即使要求，也只允許學(xué)生最多考兩次;并且明確告訴學(xué)生，這兩個考試成績的高低，對他們的錄取結(jié)果沒有直接影響。
- 幫助學(xué)生和家長，重新審視和尋找適合自己孩子的 “好” 大學(xué)，而不是全民萬眾一心只盯著那幾個所謂的好大學(xué)。
