作為雅思考試風(fēng)向標(biāo)的劍橋真題已漸漸印證了雅思聽(tīng)力從“填空”到“選擇”的轉(zhuǎn)變：將劍橋真題4-10中選擇題的出現(xiàn)頻率做統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)相對(duì)于早期的真題，劍橋7-10里選擇題的占比有明顯的增長(zhǎng)，而在section 2&3中這個(gè)現(xiàn)象更加明顯。
但是“烤鴨們”可以因?yàn)橛懈囝}不考察單詞拼寫(xiě)和其他細(xì)節(jié)而長(zhǎng)舒一口氣嗎？答案是否定的。對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，考試難度反而增加了。不同于高中英語(yǔ)測(cè)試或者大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試?yán)锟忌梢宰呗?tīng)到什么選什么的“傻白甜”路線(xiàn)，同樣的題型出現(xiàn)在雅思聽(tīng)力里難度系數(shù)則大大增加，因?yàn)檠潘汲鲱}方把“同義替換”、“部分信息對(duì)應(yīng)”、“冗雜堆砌”、“否定轉(zhuǎn)折”、“時(shí)間錯(cuò)位”和“答案先行”六大出題陷阱運(yùn)用得淋漓盡致。
同義替換
即正確選項(xiàng)往往是聽(tīng)力原文的同義替換，使得考生聽(tīng)后呈現(xiàn)極度迷茫的狀態(tài)。常見(jiàn)的同義替換包括衍生詞的使用，例如將silence換成silent，preserve換成preservation等;同義詞的使用，例如將wildlife改成animals, not active改成 indifferent等。同義短語(yǔ)和改述（e.g. a higher proportion= 75%）也有較大的干擾性，特別是后者，想要在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂改述內(nèi)容并將其和對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)是非常考驗(yàn)考生的語(yǔ)言功底的。以劍橋真題7-Test 2-Section 4聊運(yùn)動(dòng)中左右手使用的一篇真題為例：
Anita feels that most sports coaches:
A know nothing about the influence in handedness
B focus on the wrong aspect of performance
C underestimate what science has to offer sports
正確答案是C，但是考生并沒(méi)有聽(tīng)到該選項(xiàng)里的任何一個(gè)單詞，因?yàn)樵氖沁@樣表述的：although most trainers know how important handedness is, at present they are rather reluctant to make use of insights scientist like Matt can give, which I think is rather short-sighted.其中underestimate替換成reluctant to make use of , science變成了scientist, 而offer改為give。
而想要聽(tīng)懂類(lèi)似上述例子中原文和題干的對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生就必須積累和鞏固常見(jiàn)的同義替換，又因?yàn)檠潘悸?tīng)力詞匯范圍相對(duì)較小，且有較高的重復(fù)性，所以建議大家將真題里遇到的同義替換例子全部積累在本子上，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道或不熟悉的表達(dá)。
部分信息對(duì)應(yīng)
部分信息對(duì)應(yīng)陷阱顧名思義是指能在音頻里清楚地聽(tīng)到錯(cuò)誤選項(xiàng)，也就是干擾項(xiàng)中的一兩個(gè)單詞，從而認(rèn)為自己聽(tīng)到了正確答案而誤選該選項(xiàng)。其實(shí)該陷阱和前面提到的“同義替換”陷阱常常是相輔相成的，即讓考生陷入“沒(méi)聽(tīng)到正確選項(xiàng)在音頻中的對(duì)應(yīng)，反而覺(jué)得涉及干擾項(xiàng)的內(nèi)容聽(tīng)得特別清楚”，事實(shí)上，容易掉進(jìn)這種迷思中的往往是基礎(chǔ)稍微薄弱一點(diǎn)的“烤鴨”，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中筆者也常聽(tīng)到類(lèi)似“救命！我明明聽(tīng)到了為什么還是選錯(cuò)”的吐槽。為了防止大家因?yàn)檫@種陷阱開(kāi)始懷疑自己，我們同樣以例子給大家做一個(gè)提醒。
The tutor thinks Sandra’s proposal
A should be re-ordered in some parts
B needs a contents page
C ought to include more information
題目的正確答案是A，但在實(shí)際練習(xí)中很多學(xué)生容易誤選B。我們來(lái)一起分析下音頻譯文，試著分析問(wèn)題出在哪里。“but even in an outline document like this you really have to be careful to avoid typos and problems with layout in the proposal, and even in the contents page. And I have made a few notes on the proposal about things which could have been better sequenced.”（加黑部分為干擾信息，下劃線(xiàn)標(biāo)部分為答案所在）可以看出，原文的確提到了目錄頁(yè)，但表達(dá)的意思是需要注意目錄頁(yè)里的排印錯(cuò)誤，而不是說(shuō)需要一個(gè)目錄頁(yè)。針對(duì)這一類(lèi)移花接木，混淆視聽(tīng)的陷阱，有一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的應(yīng)對(duì)方法：聽(tīng)到的都不選。筆者的建議是在實(shí)在不知道某道題講什么的情況下可以考慮這個(gè)技巧，但是畢竟技巧不是隨時(shí)都靠得住的，它只能幫考生把該題的正確率提升到百分之六十，真正能有把握地做對(duì)題，還得靠腳踏實(shí)地的積累。
冗雜堆砌
相對(duì)于聽(tīng)力Section 1的簡(jiǎn)單干脆，答案密集出現(xiàn)，往后聽(tīng)會(huì)覺(jué)得圍繞一道題聊到的內(nèi)容變多，半天進(jìn)入不了主題。在選擇題里，這樣的現(xiàn)象也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)：幾乎三個(gè)選項(xiàng)都會(huì)提到，好像也都是正確的，但只有其中的一個(gè)選項(xiàng)跟題目有關(guān)，這就是我們所謂的冗雜堆砌。以真題honey bee為例：
What point was made about Australian bees?
A Their honeys vary in quality
B Their size stops them from pollinating some flowers
C They are sold to customers abroad
譯文為：Well, honey from Australian bees is of excellent quality, much better than the stuff the Asian bees produce, in fact, Australia exports native queen bees to a large number of countries because of this. When the European Honey Bee was first discovered out in the bush, we found they made really unpleasant honey, and they were also too big to pollinate many of our native flowers. 根據(jù)譯文可知，答案是同義替換后的C選項(xiàng)，但是里面還有大量?jī)?nèi)容在描述亞洲和歐洲的蜜蜂，但題干問(wèn)的是澳大利亞的蜜蜂，因此很容易干擾考生答題。
否定轉(zhuǎn)折
即在一段聽(tīng)力內(nèi)容（往往對(duì)應(yīng)干擾項(xiàng)）后，出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，緊接著出現(xiàn)真正的答案。雖然這種否定轉(zhuǎn)折不一定每次都會(huì)出現(xiàn)，但是一旦出現(xiàn)百分之百轉(zhuǎn)折后面跟的內(nèi)容才是正確答案。常見(jiàn)的表示轉(zhuǎn)折的詞有：but（while、 however、 whereas），instead，in fact等，以及讓步狀語(yǔ)的主句部分, 如although，even if 等的后半句。還需要注意的是一些否定詞縮寫(xiě)的讀法，如can’t、wouldn’t等。雖然結(jié)尾的“t”音很容易被吞掉，但在通常會(huì)重讀表強(qiáng)調(diào)，所以同學(xué)們不要過(guò)于擔(dān)心。
時(shí)間錯(cuò)位和答案前置
當(dāng)題干有表示時(shí)間狀語(yǔ)的詞時(shí)，干擾信息往往會(huì)圍繞時(shí)間展開(kāi)。例如題干問(wèn)currently有什么可以游玩的地方，干擾信息一般都是聊以前有什么，將來(lái)計(jì)劃新增什么，這就是時(shí)間錯(cuò)位。答案前置出現(xiàn)的頻率最低，只有大概百分之五的概率。具體體現(xiàn)為聽(tīng)力中先出答案，再出定位詞（通常為題干或選項(xiàng)中不容易同義替換的名詞），考察的是學(xué)員瞬時(shí)記憶的能力。
以上就是所有雅思聽(tīng)力選擇題出現(xiàn)過(guò)的陷阱類(lèi)型。了解出題思路后再做題，會(huì)對(duì)題目有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)——祝愿大家早日與雅思做個(gè)了斷。
