到美國留學，先上社區(qū)大學再轉正規(guī)大學確實是一條途徑。連美國總統(tǒng)奧巴馬，也是先在社區(qū)大學度過兩年，然后再轉入常春藤名校哥倫比亞大學的。還曾有過報導，一個國內來的男生，上加州的社區(qū)大學，然后轉入頂級名校加州理工，本科畢業(yè)后上了哈佛醫(yī)學院，確實牛!不過這個男生本來就是牛人，在國內是保送浙大的，后來輟學到美國讀書的。
從社區(qū)大學到正規(guī)大學，規(guī)劃起來看著很漂亮，入學門檻低又省學費，似乎是一條留學捷徑?？墒?，實際執(zhí)行起來遇到的種種問題可能不是人人都想得到的。
第一，學生素質參差不齊
美國社區(qū)大學里的應屆高中畢業(yè)生，除少數(shù)的是因為經濟原因計劃兩年畢業(yè)后轉入正規(guī)大學進行讀本科的，大部分是沒有達到正規(guī)四年制大學錄取標的，這些學生的水準可想而知。另外社區(qū)大學里成年人很多，有些是邊工作邊學習，有些退伍軍人，甚至有四五十歲的。少數(shù)族裔、新移民也很多。有時還能看到很多索馬里難民，他們來上課都是免費的。
社區(qū)大學里整體學生的精神狀態(tài)與正規(guī)大學比相差太遠。課間時校園里到處都是懶散的吸著煙的人。學習上很多人很吃力，大部分人及格就萬事大吉，一般學出來就是為了找一個比在麥當勞打工強一點的工作。
可以說，在這樣的環(huán)境里留學很考驗個人的自控力和上進心，特別是對于十八九歲的年輕人來說。
第二，老師水平乏善可陳
社區(qū)大學學費低，自然付老師的工資也低，很多老師是part time(兼職)的。很多有穩(wěn)定工作的華人晚上或周末去社區(qū)大學教課的，還有些有高學歷的家庭主婦，在孩子上學后去社區(qū)大學教一兩節(jié)課的。筆者曾親眼見到過一個三十多歲教英語寫作的男老師，上課很對付，明顯沒有認真?zhèn)湔n。他幾乎每堂課都遲到，有時甚至晚上半堂課。后來課上他聊到，原來上課前他去一個商店打工，每次他是急匆匆從商店趕到教室的!這樣的老師學生自然不會滿意。
因為師資水平不高，社區(qū)大學的教學質量自然無法和正規(guī)大學相比，即使有些課程的學分可以轉到大學去，但是如果是基礎課，未來再學相關的課程一定會感到差距的，甚至會有一點吃力。
從社區(qū)大學到正規(guī)大學，甚至到頂尖名校，這樣的成功例子有，但不意味著是一條適合所有人的陽關大道。逆勢而上、脫穎而出的牛人確實有，不過那需要極強的不隨波逐流的勇氣、對理想目標不懈追求的毅力，以及學術上很強的自學能力等等。
“一分錢一分貨”，付社區(qū)大學的低學費，而最后要得到正規(guī)大學的文憑，這中間的差距一定是需要用超出尋常的付出來填補的。所以如果有家長準備讓孩子走這條路，有兩個建議是：
1.認真了解社區(qū)大學的質量。社區(qū)大學良莠不齊，質量高，轉入本科大學比例高的應作為首選;
2.充分了解自己孩子的學習能力、環(huán)境適應能力和自制力。如果孩子這些能力不強，拿社區(qū)大學當跳板進入正規(guī)大學，不僅不會是一條捷徑，也許會變成一個陷進去就很難爬上來的坑。
