參加他們研究生水平的學(xué)術(shù)研討會(或論文討論課)
這是真正認(rèn)識一個教授最容易的方式。研究生的研討會和本科生的研討會有很多不同——事實上——即使是那些沒有足夠的基礎(chǔ)知識的本科生也經(jīng)常能夠?qū)W到很多(對于很多學(xué)科來講是這樣的，但在一些理論科學(xué)上可能有例外比如理論數(shù)學(xué)理論物理)。這種課堂上也會有更多的討論(這是使教授認(rèn)識你的機(jī)會)，很多教授都比教傳統(tǒng)的課更喜歡教這種討論課。
同時，參加這種研討會也是一個非常好(不會使你感到焦慮)的讓你發(fā)現(xiàn)自己是否對這個領(lǐng)域感興趣的機(jī)會。研討會課程也常常吸引其他的教授，這樣你就可以得到認(rèn)識很多很多教授的機(jī)會。
我并不是完全肯定下面這條建議，但是若你能嘗試一下也肯定是值得的。
那些使用社交軟件的教授交流(或者其他你們能交流的公共環(huán)境，但是不要周圍有太多其他的人)
很多教授(至少是那些愿意社交的)經(jīng)常都很愿意在公共場合與人交流，因為在公共場合所做的努力往往有更多的長期價值。
對我而言，我發(fā)現(xiàn)對于讀PhD項目之前的學(xué)生我都很難真正的幫助他們什么。原因在于很少有本科生能夠真正給我留下非常深刻的積極印象，很多本科生都不知道怎樣問問題，而我也不愿意花30分鐘去給他講一個完整通用的答案(我倒不介意在Quora上這樣做，但是一個一個這樣給學(xué)生講會花費太多的時間而且鮮有長期價值)
對于以上所說的這些——這些只對于那些沒有辦公室擠滿了學(xué)生的教授有用。比如Carroll院長的博客上就已經(jīng)滿是學(xué)生的留言，所以你就很難在博客上和他溝通你的個人問題。所以通常，你應(yīng)當(dāng)將你的目標(biāo)放在那些(目前)還沒有得到很多關(guān)注的教授身上。
