來自沈陽的馮月，大一率領(lǐng)日本學生參加全日本大學生創(chuàng)業(yè)大賽，并擔任小組組長;大二在旅行公司從事會計工作，在東洋經(jīng)濟新報社實習；之后又以優(yōu)秀的成績和托福分數(shù)，爭取到了去英國交換留學的機會，馮月的留學經(jīng)歷風生水起，十分豐富多彩?，F(xiàn)在，她又在留學生升學輔導機構(gòu)行知學園內(nèi)擔任起了教師。
怎樣才能讓在日本的留學生活更充實、更有意義?
晚上9點左右，剛剛上完一堂2個小時的課的她，完全看不出疲憊，內(nèi)心的積極和開朗非常具有感染力。剛剛從英國回來的馮月，總結(jié)自己的經(jīng)歷說，真正拉開人與人差距的是所掌握的情報量。一個人獲取外界信息的能力，代表著一個人成長的速度與潛質(zhì)。所以她特別注重積極嘗試、去接觸精彩世界，獲得各種信息。
馮月說：“作為留學生，要積極去體會日本公司的文化，可以鍛煉自己的日語、企劃力、責任心、行動力等各種方面的能力。所以。我在大學生活中選擇去嘗試很多校內(nèi)外工作。到了三年級的時候，就面臨著在日本就職，所以要從大一大二起準備就職所需要的能力。
比如日本社會特別注重與人交流的能力、團隊協(xié)作能力之類的。而去英國交換留學的經(jīng)歷，更加豐富了她對不同國家文化的理解。馮月這種積極體驗和學習的態(tài)度，以及對自身未來的清晰規(guī)劃，或許是她動力的來源。
“除此以外，還要用謙虛的態(tài)度做好手頭工作，不能好高騖遠。”現(xiàn)在，馮月是獲得行知學園學生最多好評的教師之一，是行知學園的教學主力軍。在馮月看來，這樣的工作機會，加深了她對教師行業(yè)的理解和向往。
雖然一堂課是由老師來講授知識，但這只是一種社會分工，作為老師，與學生應該平等交流的。馮月特別注重保持謙虛狀態(tài)，與學生共同成長，她認為這才是教師的從業(yè)之道。
她將自己的人生經(jīng)歷與學生分享，讓他們更有效率的成長。中國留學生必須從一只碗變成一只盤子，用謙虛的態(tài)度，開闊的眼界盛入更多內(nèi)涵。這樣才能朝理想邁進，讓自己的留學生活充實、精彩起來。
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