私校不如公校？知識(shí)狹隘讓知名高校生失去高級(jí)職位

想到私立學(xué)校，很多人都會(huì)覺(jué)得這是精英教育的匯集地。然而，英國(guó)高招機(jī)構(gòu)的掌門(mén)人卻質(zhì)疑這些精英的理解與獨(dú)立思考能力。

倫敦金融城企業(yè)正為吸引合適的高材生候選者入主高級(jí)職位而犯難，因?yàn)榧幢闵暾?qǐng)人畢業(yè)于最負(fù)盛名高校，其知識(shí)背景依舊狹窄，高等院校招生服務(wù)機(jī)構(gòu)Ucas新掌門(mén)人Mary Curnock Cook如是說(shuō)。

Mary Curnock Cook建議私立學(xué)校“思考如何鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思想”。私校畢業(yè)生選擇就讀的高校通常局限于寥寥數(shù)個(gè)，學(xué)習(xí)的科目也非常有限。

盡管有3萬(wàn)個(gè)不同選擇，半數(shù)私校學(xué)生僅注冊(cè)1500個(gè)課題的其中一門(mén)。公立學(xué)校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)“新經(jīng)濟(jì)”課程，如軟件工程和生物技術(shù)，然而僅13%的私校生學(xué)習(xí)這些課程。

Mary Curnock Cook在St Andrews大會(huì)上發(fā)言稱(chēng)：“私校生在理解能力上稍弱。在我看來(lái)，問(wèn)題不僅在于私立學(xué)校的學(xué)生和父母上的是一樣的學(xué)校，還在于他們學(xué)習(xí)的課程也和父母當(dāng)年所學(xué)的一樣。所以我擔(dān)憂(yōu)社會(huì)中有一小部分人正處于學(xué)習(xí)上的夢(mèng)游狀態(tài)，用舊材料拼湊式的教育經(jīng)歷套進(jìn)現(xiàn)成的生活，這反映了數(shù)代富裕階層所渴望的事情。未來(lái)不同于過(guò)去，新的科學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化及創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)已經(jīng)改變了職場(chǎng)就業(yè)模式?；蛟S部分人應(yīng)當(dāng)審慎考慮選擇一些不同的課題來(lái)學(xué)習(xí)。比起社交工程，私立學(xué)?；蛟S更應(yīng)該思考怎么去鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)起獨(dú)立思想和發(fā)展自我提升的覺(jué)悟，而不是被陳舊的學(xué)習(xí)模式復(fù)制定型。”

Mary Curnock Cook表示，舊材料拼湊式的教育經(jīng)歷流傳數(shù)代，醫(yī)科及法學(xué)等專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生習(xí)得的科目很狹窄，如今的學(xué)生仍處在過(guò)往教育的“夢(mèng)游”狀態(tài)。這將造成倫敦金融城業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)只有背景狹窄的“專(zhuān)才”可用，狹窄的知識(shí)背景或拖累工作效率。但Mary Curnock Cook也補(bǔ)充道：“高材生們正意識(shí)到自己需要更廣泛涉獵。”