BBC不保留有問題的鏡頭 對中國教育不公平

BBC拍攝的紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？──中式學(xué)?！吠瞥龊螅杏蓢漠惖慕逃绞揭l(fā)熱議?，F(xiàn)身片中的科學(xué)教師楊軍除反擊，“英國教育也是高考工廠”外，也認(rèn)為外界各項(xiàng)批評，包括中國老師只會在臺上講課、要求學(xué)生寫筆記、英國學(xué)生散漫不守紀(jì)律，這些看法均有失偏頗；紀(jì)錄片剪輯方法也不客觀，“能說明問題的鏡頭沒有保留下來”。

在英國的中學(xué)任教超過10年的楊軍指出，課程中她不僅積極指引英國學(xué)生進(jìn)行教室布置、做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)專心聽講、參與實(shí)驗(yàn)的畫面也都沒有被呈現(xiàn)；而她所帶領(lǐng)的班級，成績領(lǐng)先于由英國老師所帶的班，“能說明問題的鏡頭沒有保留下來”，楊軍深感不公。

英國媒體看過紀(jì)錄片后，批評中國教育如同“高考工廠”。對此楊軍回應(yīng)，事實(shí)上，英國的校長每年都會向家長報(bào)告學(xué)校排名與學(xué)生成績，不僅在校老師重視，這些數(shù)據(jù)更是家長為孩子擇校的參考標(biāo)準(zhǔn)；在英國，考試成績代表一切，“英國教育也是高考工廠”。

面對紀(jì)錄片呈現(xiàn)中英教育差異大，引發(fā)各界爭議，楊軍說，英國教育以學(xué)生為中心，教學(xué)以團(tuán)體討論為方式，所以學(xué)生較成熟、社交能力強(qiáng)；中國教育則以老師為中心，側(cè)重引導(dǎo)，學(xué)生的批判性思維、挑戰(zhàn)心理弱，“這里一定要有一個(gè)平衡”。楊軍期望中英教育交流應(yīng)更頻繁，增加兩國的孩子、教育人員相互學(xué)習(xí)，才能增加了解，降低誤解與歧見。