雅思閱讀Summary題干的表現(xiàn)形式是一小段文字，系原文或原文中的幾個(gè)段落主要內(nèi)容的縮寫或改寫，稱之為摘要。摘要中有幾個(gè)空白部分要求考生填空。Summary要求考生要對(duì)原文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有精確的把握，更需要考生運(yùn)用一定的綜合概括能力，將原文和縮寫文章進(jìn)行詞句、詞語的比較，提取原文信息。近期填空題之Summary 題型出現(xiàn)的頻率及數(shù)量均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。按照答案的填寫內(nèi)容，摘要可分為兩種：一種是直接在原文找詞填空，另一種給出Wordlist，讓考生根據(jù)原文內(nèi)容選詞填空。
一、傳統(tǒng)題目的特點(diǎn)
第一，順序性。原則上講，直接在原文中找詞填空的題目順序和原文的順序基本一致。有序的特點(diǎn)意味著考生在解題的時(shí)候，只要先突破其中的任何一題(通常是考生已經(jīng)熟知內(nèi)容的題或有特殊印刷體的題，否則最好從第一題突破。)即可，不必把它當(dāng)做一個(gè)整體。選詞類型的Summary由于所選答案已被列出，所以考生可根據(jù)上下文確定空格內(nèi)答案的詞性，然后在wordlist里確定答案范圍，例如，空格內(nèi)需填寫形容詞詞性的詞，就可在wordlist里挑選出所有的形容詞，然后再根據(jù)原文大意進(jìn)行確定。這樣往往可以節(jié)約做題時(shí)間，降低選擇難度。除此之外，在做一些題目的時(shí)候，如果概括程度很高，原文很難定位，為了節(jié)約解題時(shí)間，考生還可以依靠一些常識(shí)來判斷一些題目。如Flaw Beauty：the problem with toughened glass，第22道題，根據(jù)熱脹冷縮的原理，考生應(yīng)該可以比較容易選出 ‘warm’這個(gè)答案，而如果在原文中尋找的話就會(huì)相對(duì)費(fèi)時(shí)較多而且也很難定位準(zhǔn)確。
第二，答案多有同義轉(zhuǎn)換，少為原詞重現(xiàn)。同義轉(zhuǎn)換在填空題中出現(xiàn)的頻率最高，而且非常密集，形式各異。所以考生在答題的時(shí)候一定要時(shí)刻留意同義轉(zhuǎn)換，否則就會(huì)出現(xiàn)對(duì)重要信息沒感覺的狀況，就會(huì)定位不到。例如，劍4“Lost for Words”后面的填空第1題：This great variety of languages came about largely as a result of geographical isolation ?？忌绻⒁馔x轉(zhuǎn)換，就不會(huì)對(duì)第3段首句中的linguistic diversity 沒反應(yīng)?？忌谶x擇的時(shí)候還需注意同義轉(zhuǎn)換這個(gè)部分，而不是直接照搬原文。
二、某些題目的新趨勢(shì)
第一， 順序性受到挑戰(zhàn)。以劍7中Ant intelligence為例。按照傳統(tǒng)的作法，只要定好第7
題的位，后面的題目答案一定在此之后。但是事實(shí)上，7-10題出現(xiàn)在全文的5、6兩段，11-13出現(xiàn)在第四段。雖然題目數(shù)量總體沒有發(fā)生改變，但這種不規(guī)則亂序的命題方法無形中增加了考生解題的時(shí)間和難度。
第二， 同根詞之間轉(zhuǎn)換的考察力度加大。仍然以Ant intelligence一文中的第8-9為例：
They use their own natural 8 as weed-killers and also use unwanted material as 9 。
根據(jù)語法規(guī)則在預(yù)測(cè)答案性質(zhì)的時(shí)候兩空都應(yīng)該是名詞。按照定位詞weed-killer 和unwanted material 查找，在原文第5段末可以找到原文：Farmer ants secrete antibiotics to control other fungi that might act as “weeds”，and spread waste to fertilize the crop. 此時(shí)似乎已經(jīng)可以確定第8題的答案為antibiotics，第9題的答案為crop. 但事實(shí)上選項(xiàng)里沒有上述兩個(gè)詞。相反我們可以找到secretions 和fertilizers作為secrete和fertilize這兩個(gè)動(dòng)詞的同根詞轉(zhuǎn)化形式。據(jù)統(tǒng)計(jì)似乎可以說直接填詞類的Summary基本按照段落順序來命題，而給出Wordlist類的Summary有些題目會(huì)亂序命題。
總之以上兩個(gè)新的趨勢(shì)足以提示雅思閱讀教師在教學(xué)中應(yīng)該與時(shí)并進(jìn)，把這種新動(dòng)向及時(shí)傳遞給考生，并在教學(xué)中增加同根詞間轉(zhuǎn)換的練習(xí)。
