中國(guó)學(xué)霸面試牛津 感嘆壓力山大

“總有人說(shuō)，中國(guó)的數(shù)學(xué)特別厲害，但其實(shí)就是中國(guó)的數(shù)學(xué)學(xué)霸也未必能敲開(kāi)英國(guó)名校的大門(mén)。”曾去英國(guó)交流一年的一中英語(yǔ)老師張佳地告訴記者，一次她遇到一位從上海去牛津大學(xué)面試數(shù)學(xué)系的學(xué)生。“這位學(xué)生在國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)成績(jī)都是滿分，但臉上卻是一臉頹廢。原來(lái)這位‘學(xué)霸’練習(xí)的那些難題，在面試中根本就沒(méi)有考到，英國(guó)教授的面試題十分強(qiáng)調(diào)邏輯思維和推理能力，而這些中國(guó)應(yīng)試高手們卻未必達(dá)到。”

英國(guó)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，就給人感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是考大學(xué)時(shí)，他們的數(shù)學(xué)考試難度并不比中國(guó)低，那么英國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為什么在后來(lái)會(huì)突飛猛進(jìn)呢？“中國(guó)教育與西方教育相比，最大的差別可能就是西方的‘擔(dān)子’在后面。”早在2008年就去交流的譚海軍老師告訴記者，在他所任教過(guò)的英國(guó)學(xué)校里，他發(fā)現(xiàn)孩子們的數(shù)學(xué)雖然內(nèi)容比較淺，但涉獵比較廣泛，可能在初中的數(shù)學(xué)里會(huì)學(xué)到中國(guó)高中的內(nèi)容。

張佳地老師介紹道，英國(guó)和中國(guó)的中學(xué)學(xué)制不同，從七年級(jí)到十年級(jí)算初中，結(jié)束時(shí)要參加全國(guó)的GCSE考試，考完之后學(xué)生分流，有部分學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，而繼續(xù)學(xué)習(xí)高中課程的階段稱為sixth form，即11-12年級(jí)，也就是相當(dāng)于我國(guó)的高二和高三。譚海軍老師解釋說(shuō)：“英國(guó)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容雖然少，但給了學(xué)生充分的思考時(shí)間去探索。但到了高中的教學(xué)中，有些內(nèi)容的教學(xué)難度并不亞于中國(guó)高中數(shù)學(xué)。

而像英國(guó)私立學(xué)校的學(xué)生其實(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，學(xué)生也很用功。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和別人有差距的時(shí)候，都會(huì)回家找私教補(bǔ)習(xí)功課。而在中國(guó)的教學(xué) 從小負(fù)擔(dān)就會(huì)比較重，灌輸式授課或者題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生思考的時(shí)間有限。這也是我們需要向英國(guó)教育學(xué)習(xí)的地方。”