英國(guó)“教師荒”日趨嚴(yán)重 英國(guó)學(xué)校陷入困境

英國(guó)人的數(shù)學(xué)是體育老師教的這件事我們已經(jīng)知道了。然而，英國(guó)教育界的“教師荒”似乎越來(lái)越嚴(yán)重了，從缺數(shù)學(xué)老師到缺英語(yǔ)老師，現(xiàn)在更是全面開(kāi)花?？梢哉f(shuō)，教育部正在面臨教師危機(jī)。

據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，新學(xué)期到來(lái)，英國(guó)卻由于出現(xiàn)“教師荒”的情況，學(xué)齡兒童面臨班級(jí)擴(kuò)容，科目減少，以及教師資質(zhì)下降的局面。英國(guó)目前經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師缺口比例為10%。

最新數(shù)據(jù)顯示，教育部在開(kāi)學(xué)前未能完成招聘指標(biāo)，一些科目的新教師僅有招募計(jì)劃人數(shù)的一半。政府已經(jīng)連續(xù)三年未能完成指標(biāo)。數(shù)據(jù)顯示，設(shè)計(jì)與科技學(xué)科的實(shí)習(xí)教師招聘空缺57%，宗教教育學(xué)教師空缺37%，地理和音樂(lè)教師各空缺25%，關(guān)鍵科目數(shù)學(xué)和英語(yǔ)(精品課)教師分別空缺11%和12%。

John Howson教授在《觀察者》中寫道，“如再不采取措施，越來(lái)越多的學(xué)校則只能雇用資質(zhì)欠佳，不適合任教科目或?qū)W生年齡的員工，或者直接停課。如果學(xué)校不能保證學(xué)生的成績(jī)，家長(zhǎng)們會(huì)更依賴家庭教師。政府已經(jīng)意識(shí)到正面臨的挑戰(zhàn)。”

Howson是20世紀(jì)90年代中期，政府關(guān)于教師供給問(wèn)題的首席顧問(wèn)，他認(rèn)為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是移民潮。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，從今年開(kāi)始截止到明年3月，移民人數(shù)達(dá)到33萬(wàn)。教師培訓(xùn)顧問(wèn)組的主席Chris Waterman說(shuō)，“很多因素促成了這次危機(jī)，包括教育標(biāo)準(zhǔn)局對(duì)專業(yè)的打擊，學(xué)生人數(shù)上漲，教師不再公費(fèi)培訓(xùn)，以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都使?jié)撛诘纳暾?qǐng)者另謀高就。學(xué)生人數(shù)上漲可以從出生率預(yù)測(cè)到。越來(lái)越多的教師選擇到國(guó)外教書，因?yàn)榧{稅少，收益多。學(xué)校面臨的困境是不可避免的。”

學(xué)校部長(zhǎng)Nick Gibb說(shuō)，教師的資質(zhì)一直很高，但是政府近年來(lái)已經(jīng)意識(shí)到招募一些專業(yè)教師的困難。也有些積極的數(shù)據(jù)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)招聘的未畢業(yè)的教師比去年增加了3%。我們正努力吸引優(yōu)秀的碩士來(lái)教授核心科目，幫助學(xué)生發(fā)掘潛力。

似乎，教育方式并不是英國(guó)教育的唯一問(wèn)題，教師資源的短缺會(huì)更快地危及英國(guó)的教育質(zhì)量。