英國媒體認為，這次教學實驗為改進英國教育提供了很多經(jīng)驗，比如加強課堂紀律、增加家長的參與、建構(gòu)“成績好很酷”的校園文化。
考試成績公布后，“不愿意輸”的史端喬只好面對現(xiàn)實，表示，英國學生應該向中國同齡人學習尊師重道，學生每天的學習時間也應適當延長。不過他也指出：“我們真的希望孩子每天學習十五六個小時嗎？那不像童年，而像監(jiān)獄。”
英國專欄作家西蒙·詹金斯在英國《衛(wèi)報》撰文鞭撻“中國傳統(tǒng)教育方式”稱：“中國學校就是考試工廠，英國為什么熱衷于學習他們的方式?”
更多人的抱怨沒有指向中國教育，而是瞄準了英國的教育體系。英國《每日電訊》報記者理查德·斯賓塞的孩子曾在中國讀書，他認為，這部紀錄片是第一次如此清晰地展示中英教育的不同。中國學生遵守紀律，在數(shù)學和科學等學科上領(lǐng)先同齡英國學生兩三年。
英國“BT”網(wǎng)站稱，在中國教師到來前，漢普郡的孩子們從來沒有見識過這樣的教育，但努力學習正是老一輩英國人成長過程中習慣的學習方式——不那么有趣，但是有充足的信息量。這種教育方式并非“中國傳統(tǒng)”，英國的傳統(tǒng)教育也是同樣的思路，只是近年來被改革成現(xiàn)在這樣的“高度學生中心主義”而已。
“國家學生”網(wǎng)站稱：“博航特的老師希望證明他們的方式方法更好，因為回歸傳統(tǒng)的教學方式不是潮流所向。不過，已經(jīng)讀大學的英國學生若看了節(jié)目，很可能會被博航特學生抗議的內(nèi)容震驚，比如一名學生說，‘我沒辦法一邊寫一整段話一邊聽老師說話，這根本就不可能完成’。”
《快報》稱，縱觀3集的紀錄片，中國老師幾度被英國學生“懶惰和理所當然”的學習態(tài)度震驚。博航特是英國公認的優(yōu)秀公立學校，“如果中國老師被這所學校的學生震驚了，我們真的就面臨全國性的問題了”。
很多英國觀眾對博航特師生不嚴肅的態(tài)度感到不滿。一名推特網(wǎng)網(wǎng)友說：“如果英國學校的主要目的是為學生提供娛樂，那么這個機構(gòu)應該改個名字，叫喜劇俱樂部，首席小丑就是校長先生。”
有英國網(wǎng)友指出，英國課堂環(huán)境沒有秩序是“粗魯”、“沒有禮貌”的表現(xiàn)。“如果你是老師，進了教室發(fā)現(xiàn)學生都不聽話，把腳放在桌子上，在課堂上吃東西，或者化妝，你怎么想?”
對于網(wǎng)友的質(zhì)問，史端喬辯解稱，正是因為中國教學方法“麻木枯燥”，英國學生才表現(xiàn)不好。“如果你在平時到學校來，就會發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)不是這樣的。”
