5名中國老師到英國漢普郡一所頂級公立學校博航特中學對50個13-14歲的英國學生進行一個月“中國式教學”，結果卻“水土不服”。
這是bbc發(fā)起的一項名為“中國化的英國學校”的研究項目，并將此拍成紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式學?！?。面對紀錄片展現(xiàn)的巨大文化沖擊，人們議論紛紛：英國和中國，究竟誰的基礎教育模式更勝一籌？
內容
中國老師和英國學生“水土不服”
第一集中，幾位中國老師的上課方式完全采用“中國模式”：語言課上，老師領著學生一遍遍地朗讀詞語;科學課上，老師示范操作實驗，學生在旁邊觀摩;數(shù)學課上，老師在黑板上為學生示范如何解題。由于學生很難跟上老師的講授進度等原因，課堂秩序比較亂，學生的學習情況也不太好。
幾位中國老師在維持課堂紀律方面花費了很大的力氣，結果卻不盡人意，為避免課堂秩序影響教學進程，幾位中國老師經過商量，在學生中成立了“班委會”，要求班委們“以身作則”。第一集結束時，預告顯示師生之間的沖突加劇，幾位老師對學生成績很擔憂。
爭論
教育失敗vs學生不尊重
紀錄片第一集播出后，關于“中式教育”有用與否，在中英兩國引起不小爭議。
英國《衛(wèi)報》刊登評論文章稱：中國已逐漸意識到“超前教育”的愚蠢之處，為何英國政府卻下決心效仿這種教育方式？
不少中國網(wǎng)友則將矛頭指向英國學生的頑劣。有網(wǎng)友表示，不尊重老師的行為放到哪個國家都會被訓斥，跟國家國情無關。
國外學校對“中國模式”的借鑒，并不是一個新話題。2014年3月，英國教育部長與上海教委簽訂了協(xié)議，從中國引進數(shù)學老師。2014年9月，“中英數(shù)學教師交流項目”開展。
但中國以應試教育為導向的課堂教育模式，也備受指摘。批評者認為，“唯分數(shù)論”的價值取向和以高考為單一目標的導向性教育，使得中國的基礎教育淪為了一場漫長的“備戰(zhàn)高考”，扼殺了學生的想象力和創(chuàng)造力，完全忽視了對學生獨立思維和批判思維的培養(yǎng)。
回應
“預告片比較片面屬炒作”
據(jù)了解，參與此次紀錄片錄制的共有5名中國老師，其中3名是有著中國教學經驗的在英國從教的中國老師，另外2名則從中國學校“引進”，分別是南京外國語學校的英語特級教師李愛云、杭外劍橋高中的80后數(shù)學教師鄒海連。據(jù)悉，李老師并不是那種支持填鴨式教學的老師，鄒海連每堂課都會抽出一部分時間與學生互動。
鄒海連說：由于和主辦方簽訂保密協(xié)議，暫時不能透露具體內容，但真實情況并非現(xiàn)在媒體報道的“水土不服”等一系列負面情況。李愛云稱，預告片將當時課堂上最混亂的場景鏡頭剪輯到了一起，到第三集會慢慢好起來，“預告片炒作嘛，這個我也能理解。”
