謝菲爾德哈勒姆大學的兩位學術人員被授予國家級獎項，他們在高等教育領域學習和教學上取得的杰出成就得到稱贊。
Alison Twells博士和Jeff Waldock博士被高等教育協(xié)會（HEA）授予‘國家級教學研究員’稱號用以表彰他們是如何影響了教學實踐和啟發(fā)了學生。
Alison Twells博士是謝菲爾德哈勒姆大學的一位歷史研究者。在過去的十年中，她開展了很多課程，讓學生探索歷史、遺產和遺產再生之間的關系，并與公共和社區(qū)歷史學家合作。
Alison博士為學術期刊的發(fā)表作出了貢獻，她曾寫過一本書，取材于英國中東部地區(qū)的一個女孩在戰(zhàn)爭時期所寫的日記。她也開發(fā)了名為South Yorkshire Through Time的網站，該網站是學生、學者、公共和社會歷史學家研究歷史項目的協(xié)作中心。
Alison博士說：“我真的很高興被授予國家級教學研究員獎項。我堅信，歷史在幫助我們理解當今的世界、建立和保持個人與社會的特點上起著至關重要的作用。”
“當學生們研究公共歷史項目時，他們自身也得到提高和改善。以社區(qū)為基礎的歷史研究也是同樣。我們最近在開展的一項關于人們幸福指數的研究也證實了我們的預感-研究歷史對你是有好處的！”
Jeff Waldock博士是謝菲爾德哈勒姆大學的數學學科組組長。他在利用高科技來激發(fā)和鼓勵學生的學習這一點上有濃厚的興趣。他對于在大學里建立一個新穎的數學研究中心一直起著推動作用，這個中心是教師與學生共享的，以方便在課下的交流與學習。
他說：“我很高興能獲得這個獎項，我相信，創(chuàng)造一個學習分享社區(qū)是幫助學生開發(fā)他們潛力的一個重要因素。我還創(chuàng)建了互動學習的工具，幫助學生探究數學課程的各個方面，我總是熱衷于鼓勵學習數學的學生通過參加校園外的課外活動獲取更多的就業(yè)技能。”
Alison和Jeff博士兩人在申請時都得到了學校學習與教學主管Graham Holden博士的支持。
Graham Holden博士說：“我由衷地為Alison和Jeff感到高興。獲得國家級教學研究員鑒證了他們新穎的教學實踐和他們對于學生和同事所產生的積極影響。這些獎項，連同我們自己的勵志教學獎，反映了我們學習與教學的質量。”
國家級教學研究體系在支持學者們個人學習與教學的專業(yè)發(fā)展上已經有15年的歷史了。作為獎項的一部分，學者們也會獲得一部分獎金，來幫助他們繼續(xù)在學習與教學上產生積極的影響。
國家級教學研究員是一個對于教學和研究充滿熱情的專業(yè)人士匯聚的群體，他們致力于提高他們所在機構和領域的學習與教學質量。目前該群體共有來自40多個學科領域的643名研究員。
