英國(guó)教育PK中國(guó)教育 差距真不是一般的大

英國(guó)的教育有著近千年的輝煌歷史。它培養(yǎng)過(guò)像哲學(xué)家培根、物理學(xué)家牛頓、生物學(xué)家達(dá)爾文和文學(xué)家莎士比亞等許多世界偉人，它也曾推動(dòng)過(guò)英國(guó)工業(yè)革命的發(fā)展。近幾十年來(lái)為了適應(yīng)現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，英國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育進(jìn)行了許多根本性的改革和發(fā)展。

目前的英國(guó)實(shí)行十一年“強(qiáng)迫教育”。根據(jù)法律，父母在子女滿(mǎn)5周歲時(shí)，必須將其送進(jìn)學(xué)校，年滿(mǎn)16歲高中畢業(yè)后才可以離開(kāi)學(xué)校。11歲以前，學(xué)校里基本沒(méi)有考試和作業(yè)，11歲時(shí)，兒童要參加一個(gè)“十一齡”的考試，學(xué)校和家長(zhǎng)常常由這一成績(jī)來(lái)決定孩子入什么樣的中學(xué)。

英國(guó)中、小學(xué)主要分公立和私立兩大類(lèi)。公立學(xué)校一律免交學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi);而私立學(xué)校要求學(xué)生住校，家長(zhǎng)要交納學(xué)費(fèi)。由于私立學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、師資條件以及經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越，其教學(xué)效果一般比公立學(xué)校好。英國(guó)中、小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較同年級(jí)的中國(guó)學(xué)校來(lái)說(shuō)，一般程度較淺，知識(shí)面較寬。其教育宗旨多強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手制作能力 和創(chuàng)新能力;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然界知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一般每個(gè)班級(jí)20左右個(gè)學(xué)生，教學(xué)中多采用啟發(fā)式、討論式、探索式以及野處實(shí)習(xí)和參觀(guān)等方法。各種電化教學(xué)儀器以及電子計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)。例如，在一所技術(shù)中學(xué)，整個(gè)學(xué)校有一百多臺(tái)計(jì)算機(jī)，分別安裝在圖書(shū)館、辦公室、教室和走廊等許多地方，師生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行操作，教師也常常用來(lái)進(jìn)行課堂演示，或進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。

中、小學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題的緊密聯(lián)系也是英國(guó)教育的重要特色之一。一切如能源、資源、污染和生態(tài)平衡等世界性的研究課題都能在教學(xué)中體現(xiàn)出 來(lái)。比如，教師經(jīng)常組織學(xué)生討論太陽(yáng)能、核能的利用，水壩、電廠(chǎng)的設(shè)計(jì)方案。從而除培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感外也能增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)籌分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總起來(lái)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，英國(guó)中、小學(xué)生的知識(shí)面普遍較寬，在表達(dá)、動(dòng)手和創(chuàng)新等多種能力上和音樂(lè)、藝術(shù)素質(zhì)上也超過(guò)我國(guó)的同齡學(xué)生。但計(jì)算能力、解題能力一般不如我國(guó)學(xué)生。

英國(guó)學(xué)生16歲高中畢業(yè)，要參加一次普通教育證書(shū)的考試，即畢業(yè)考試?？荚囍蝎@得高分者，可再讀兩年高級(jí)教育的課程。這一課程的內(nèi)容與大學(xué)課程內(nèi)容相銜接，理論性很強(qiáng)，有些內(nèi)容相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)一年級(jí)的水平。二年后，學(xué)生參加學(xué)校的高級(jí)教育證書(shū)的考試。各大學(xué)則根據(jù)每個(gè)學(xué)生的這一成績(jī)錄取學(xué)生而不再舉行統(tǒng) 一的高考。

由此可見(jiàn)，英國(guó)教育更注重把知識(shí)靈活運(yùn)用，而不是死記硬背。