我的情況不是特別好，我來自天津某大學，學習機械工程專業(yè)。GRE只有900多分，沒有突破四位數(shù);而托福也只有70多分。GPA算來算去，也就2.8左右。定位是100-200名的學校。
經(jīng)過與顧問的溝通，定了3檔學校，前100的大學作為保底，但還要去沖刺前50的兩所大學。
在申請過程，文書的寫作是最讓人印象深刻的，發(fā)現(xiàn)了諸多驚喜。第一是，我的父母也是學的同樣的專業(yè)，現(xiàn)在也在相關(guān)領(lǐng)域工作著!這是美國大學錄取時很重視的一點。
第二個驚喜是，我聽過大物理學家楊振寧的一次課!在那次課上，楊振寧談了工科人才如何服務(wù)社會的話題。而當時，受父母影響選擇了本專業(yè)的我，正處在“學理養(yǎng)活自己，學文養(yǎng)活全國”的迷茫之中。偶像級人物楊振寧的出現(xiàn)，正仿佛一縷清風，將我心中的迷霧慢慢撥開，讓我在心里開始堅定了將來做一位理工科人才的信念。
這無疑是一個很好的point。
有些小事，也記憶深刻。我在學校社團工作的時候，有一次負責通知別人來參加一次活動，可是我卻把名單通知錯了。懊悔不已，然后馬上給每個人一一道歉，及時地重新發(fā)送了通知。
這些也加入到了申請文書中。
由于缺乏實習經(jīng)歷，最后采取了逆推的方式來完成“實習”。去找父母要他們在公司工作的相關(guān)資料，多一些表述。在考試完后按照實習計劃去實習。
驚喜的是，沖刺的Top37的理海大學、雪城大學和其他保底學校竟然陸續(xù)寄來了錄信！
