申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足照樣征服里海大學(xué)

姓名：馮同學(xué)

性別：女

申請(qǐng)背景：南京29中

成績(jī)：TOEFL 106/SAT 1950

錄取結(jié)果：里海大學(xué)(Lehigh University (綜合第31)經(jīng)濟(jì)學(xué)Economics

由于國(guó)內(nèi)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)逐年增長(zhǎng)，加上美國(guó)名校錄取率不升反降，名校席位爭(zhēng)奪戰(zhàn)硝煙四起。因此，不少學(xué)生和家長(zhǎng)開始將眼光投向一種“提前錄取”(簡(jiǎn)稱ED/EA)的申請(qǐng)方式。所謂提前錄取，是申請(qǐng)者與最心儀的一所大學(xué)之間的一種契約，如果獲得錄取，則自動(dòng)放棄其他所有院校，有點(diǎn)“為了一顆星星，放棄整個(gè)天空”的意味，但是由于美國(guó)大學(xué)“提前錄取”招生名額相對(duì)較多，而且多為頂尖名校，所以頗受一些學(xué)生的青睞。下面就與大家一起分享下馮同學(xué)提前錄取的成功歷程。

權(quán)衡優(yōu)勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn) 毅然選擇提前錄取

去年4月，正在讀高二的馮同學(xué)剛結(jié)束月考，下定決心要出國(guó)留學(xué)。在朋友的推薦下，馮同學(xué)及其父母找到我，表示想申請(qǐng)美國(guó)的50強(qiáng)大學(xué)。

為了制定出最佳的留學(xué)方案，保證馮同學(xué)成功入讀理想的院校，我對(duì)馮同學(xué)的個(gè)人成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真的分析：馮同學(xué)高中成績(jī)優(yōu)異，且托福和SAT成績(jī)都不錯(cuò)，所以建議她選擇提前申請(qǐng)的方案，我會(huì)努力幫她找到一所無論學(xué)術(shù)氛圍、社交環(huán)境和地理位置等各個(gè)方面都非常適合她的大學(xué)。本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我把美國(guó)提前申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都向馮同學(xué)及其家長(zhǎng)作了客觀地介紹。

提前錄取適合有明確擇校目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，SAT和語言成績(jī)都比較高的學(xué)生，選擇提前申請(qǐng)，除了可以提高美國(guó)名校的錄取率以外，還有以下優(yōu)勢(shì)：一是提前知道錄取結(jié)果，縮短等待時(shí)間，減少壓力;二是申請(qǐng)人無需發(fā)出多份申請(qǐng)，節(jié)約時(shí)間和成本;三是一旦錄取，可馬上著手入學(xué)準(zhǔn)備，增加準(zhǔn)備時(shí)間;四是如未錄取，還有時(shí)間重新評(píng)估擇校，申請(qǐng)其他大學(xué)。

但同時(shí)，提前申請(qǐng)也存在以下劣勢(shì)：

首先，入學(xué)承諾給學(xué)生帶來一定壓力，擇校必須謹(jǐn)慎;

其次，學(xué)生同時(shí)獲得錄取通知書和獎(jiǎng)學(xué)金，無法比較其他學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)減少。

再次，如果學(xué)生提前申請(qǐng)被拒，申請(qǐng)其他學(xué)校時(shí)間會(huì)現(xiàn)倉(cāng)促。

在權(quán)衡了提前申請(qǐng)方案的優(yōu)缺點(diǎn)之后，馮同學(xué)和家長(zhǎng)毅然地決定采用這種方案。

在接下來的溝通與互動(dòng)中，我對(duì)馮同學(xué)的個(gè)人情況有了更加深入的了解，結(jié)合她的意愿和成績(jī)，我們最終鎖定了目標(biāo)院校和專業(yè)——里海大學(xué)(Lehigh University )經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)專業(yè)。

根據(jù)我的了解，里海大學(xué)是全美頂級(jí)的私立研究型學(xué)府，綜合排名三、四十位，采用小班授課，教學(xué)質(zhì)量高。而且，經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)等專業(yè)尤為杰出。另外，如果學(xué)生入學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣還可選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。建議馮同學(xué)選擇里海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，正是基于以上考慮。

創(chuàng)新文書彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

明確申請(qǐng)目標(biāo)之后便是最為關(guān)鍵的一步了：文書的創(chuàng)新。有經(jīng)驗(yàn)的顧問都知道，優(yōu)秀的文書不是華麗辭藻的堆砌，也不是洋洋灑灑、事無巨細(xì)地陳述，而是在理論積累、經(jīng)驗(yàn)沉淀的基礎(chǔ)上，跳出中式思維的一種創(chuàng)造。馮同學(xué)個(gè)人成績(jī)還不錯(cuò)，但個(gè)人實(shí)踐比較缺乏，沒有參加過像義工、競(jìng)賽這類活動(dòng)，很難體現(xiàn)差異化。這成了我們文書指導(dǎo)時(shí)的一大難點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一番頭腦風(fēng)暴，最終決定從學(xué)生的基本素材中去挖掘亮點(diǎn)，比如學(xué)生曾參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并參與設(shè)計(jì)了出場(chǎng)儀式。抓住這一點(diǎn)，我們決定讓學(xué)生以小見大，從不同的角度進(jìn)行闡釋，向?qū)W校展示她的綜合素質(zhì)及發(fā)展?jié)摿?。事?shí)證明，我們的這一策略獲得了期待的結(jié)果。

去年12月，馮同學(xué)一通電話打過來，語氣之中難掩喜悅之情，我們也欣慰地長(zhǎng)舒了一口氣。后來，馮媽媽又告訴我，她工作單位領(lǐng)導(dǎo)的女兒也就讀于里海大學(xué)，對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)很好，他們對(duì)孩子的申請(qǐng)結(jié)果也非常滿意。

【點(diǎn)評(píng)】

馮同學(xué)從申請(qǐng)到錄取，僅花了幾個(gè)月的時(shí)間，拿到offer之后，她只要安心地學(xué)完高中課程，等待來年的入學(xué)就可以了，壓力減少了許多?；仡欉@次申請(qǐng)經(jīng)歷，我感到了申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的重要性，尤其是對(duì)于提前錄取這種申請(qǐng)方式來說。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)構(gòu)可以從美國(guó)學(xué)校每年招生政策的變化中找尋出規(guī)律，相對(duì)準(zhǔn)確地判斷出可能的招生名額，從而建議學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)能穩(wěn)妥錄取的頂尖大學(xué)，最大程度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

此外，在指導(dǎo)學(xué)生寫作文書時(shí)，還要跳出固化思維，以一種發(fā)展的眼光去深入挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)。