對比在澳課堂氛圍與國內(nèi)的深切體會

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對于一個同時接受了國內(nèi)和澳洲教育的人而言，我深深體會到了兩個國家，不同的大學，在教育模式，理念，上課模式，師生相處模式方面的差距。

我的本科是在國內(nèi)一所211重點大學完成的，本科畢業(yè)后，我就申請到澳洲留學，專業(yè)方面稍微有點區(qū)別，本科是學經(jīng)濟學的，研究生選擇了人力資源方向，但是都屬于商科范圍。

和很多人一樣，經(jīng)歷了高中三年魔鬼般的學習生活，剛到大學就突然感到一身輕松，同時也覺得迷茫，大學之前都是處在一種被安排的被動接受的狀態(tài)下學習，突然要自己自主安排自己的時間和課業(yè)，一下子就找不到方向了，尤其是面對大學里大把的課余時間，更覺得無所適從。尤其是學習上，雖然平時也偶爾有隨堂測試或者期中考試，但是基本上不會占分值或者不會占很高比例分值，所有的考試壓力基本都放在了期末考試。所以大家平時會很輕松，到了期末就臨時抱佛腳了。當然不排除一些理工類，醫(yī)學類或者藝術專業(yè)類有不同的評分方式。總得來說，大學是相對輕松的，學到的東西也比較淺顯。

但是澳洲的上課和考試模式就比較人性化和靈活。每學期開學初的第一節(jié)課，老師都會發(fā)給每位學生一份電子版的課程大綱，里面會詳細寫清楚本學期的學習內(nèi)容，上課時間，考試時間，論文選題范圍，考試方式，每次考試所占分值，考試方式也多種多樣，從個人作業(yè)，到小組作業(yè)等，甚至細致到每周都上哪些課程，使學生可以對自己所學科目的大致內(nèi)容和課程安排一目了然，同時也能合理規(guī)劃學習時間。另外，澳洲的考試模式也很靈活，一般來說每學期都會有小組作業(yè)，課堂討論，課程中小考，還有大小論文等不同的考試，每次考試都會占一定分值，這些分值和最后的期末考試分值一起組成本學期學生的最終成績，避免了一刀切的情況。

在澳洲留學過的學生，尤其是文科和商科學生，對于寫論文或者實驗報告應該不陌生，除了語言和思維方面是一個很大的挑戰(zhàn)外，澳洲院校對學生抄襲也是處罰嚴格，絕不姑息的。一般來說，在學習語言，或者開學初期，老師就會專門講下論文引用的要求和規(guī)范，還會發(fā)紙質(zhì)版的說明和注意事項，甚至論文模板給大家作為參考。學校一般都會有自動檢驗系統(tǒng)，叫turnin,每個學生提交的論文都會被上傳到此系統(tǒng)進行檢驗，一旦發(fā)現(xiàn)學生論文有引用不當或者抄襲現(xiàn)象，學校都會作出嚴肅處理，輕則此論文無效，重則被開除學籍，所以習慣了國內(nèi)這種寬松的論文要求環(huán)境的學生要格外注意，千萬不能因小失大，斷送了自己的美好前途。

以上我只簡單列舉了澳洲留學的幾個方面，經(jīng)過2年的學校和生活，我發(fā)現(xiàn)我們中國學生和澳洲本土包括歐美學生還是有很大不同的，相對來說，中國學生更刻苦，但是也容易走捷徑，澳洲和歐美學生也很努力，獨立思考和動手能力更強，論文寫作能力也更好，這可能和其獨有的語言優(yōu)勢有關系。

希望即將赴澳或者已經(jīng)在澳洲留學的學生，能揚長避短，充分發(fā)揮咱們中國學生刻苦勤奮的優(yōu)勢，同時也要了解并且遵守澳洲留學的規(guī)則，從而取得優(yōu)異的成績。

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