3月11日，英國《泰晤士報高等教育副刊》(Times Higher Education)發(fā)布了“2015年度全球大學聲譽排行榜”，墨爾本大學(The University of Melbourne)等五所澳洲高校進入了排行榜前一百名。不過，這個排行榜展現(xiàn)的是科研能力較強的全球著名“研究型大學”，而最近的一項研究發(fā)現(xiàn)研究型大學一般不善于教學,也就是說大學的排名高低幾乎與它們的教學能力沒有什么關聯(lián)，并不能反映一個大學的實際教學質(zhì)量。
那么澳大利亞最好的“教學型大學”是什么大學?
成立于2011年底的澳大利亞教學辦公室(Office for Learning and Teaching)負責為優(yōu)秀教師發(fā)放榮譽，促進高等教育教學。根據(jù)該辦公室公開發(fā)布的數(shù)據(jù)，在過去三年中，從全澳洲范圍來看，昆士蘭州的格里菲斯大學(Griffith University)共獲得五個獎項及19次褒獎，包括2014年度的“最佳教師獎”，教學質(zhì)量在澳洲各高校中首屈一指。
維州高校中排名最高的是迪肯大學(Deakin )(排在第14位)，而著名的莫納什大學(Monash University)和墨爾本大學和則分別只排在第17位和第25位。
如果將學校規(guī)模也考慮在內(nèi)，中央昆士蘭大學 (Central Queensland University)則爆冷位居第一位，而此前名不見經(jīng)傳的澳大利亞聯(lián)邦大學 (Federation University )(前身是巴拉瑞特大學) 則是維州高校中排名最靠前的(排在第三位)。莫納什大學和墨爾本大學則分列第35位和第39位，排名墊底。
澳大利亞教育研究委員會(ACER)首席研究員丹尼爾·愛德華茲認為現(xiàn)有的以研究成果為基礎的大學排名使得大學偏離了教學中心：“據(jù)我所知，每一個政府都希望自己國家的大學能進入世界大學學術排名榜(ARWU)的前一百名。如果高校以此為目標，必然導向以科研為中心，教職員工也會將科研視作自己的中心工作。”以科研為中心未必全然是件壞事，不過有的高校似乎為了大批量生產(chǎn)科研論文正在以犧牲教學質(zhì)量為代價。
2013年，澳大利亞教育研究委員會和LH馬丁研究所(LH Martin Institute)以多項數(shù)據(jù)指標為研究基礎，共同發(fā)表了一篇有關大學教學質(zhì)量的研究論文，結果顯示塔斯馬尼亞大學(University of Tasmania)，愛迪考文大學 (Edith Cowan),堪培拉大學(the University of Canberra)和澳大利亞聯(lián)邦大學并列第一位。
根據(jù)以上的研究結果，我們可以得出結論，澳大利亞最好的“教學型大學”可能是格里菲斯大學、澳大利亞聯(lián)邦大學、愛迪考文大學 或是堪培拉大學，不過肯定不是墨爾本大學。
備注：澳大利亞和維州最好的教學型大學
1.教學質(zhì)量排名
澳洲：格里菲斯大學
維州：迪肯大學
2.教學規(guī)模排名
澳洲：中央昆士蘭大學
維州：澳大利亞聯(lián)邦大學
3.教學質(zhì)量排名(LH 馬丁研究所和澳大利亞教育研究委員會)
澳洲：塔斯馬尼亞大學，愛迪考文大學，堪培拉大學，澳大利亞聯(lián)邦大學(并列第一)
維州：澳大利亞聯(lián)邦大學
4.五星教學型大學(好大學指南)
邦德大學，愛迪考文大學，澳大利亞聯(lián)邦大學，圣母大學，陽光海岸大學，新英格蘭大學，西悉尼大學
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