近日，一門由美國知名學府賓夕法尼亞大學英語學系開設的“新課程”，遠遠顛覆了現(xiàn)代學子的想象，這門課程名為“浪費時間上網(wǎng)”，要求學生無明確目的地在網(wǎng)上“閑逛”。
不能講話只能上網(wǎng)
顧名思義，“浪費時間上網(wǎng)”的授課內(nèi)容便是要求學生在上課的過程中──不停上網(wǎng)，同時穿梭于網(wǎng)絡世界與課堂中。
而從明年起，所有選課學生除了上課外，還要每周撥出3小時的時間參與“討論課”，只是這堂課不能出半點聲音。
在上討論課的3小時中，學生可以盡情上網(wǎng)瀏覽影片、收發(fā)電子郵件，當然也可以不停地刷新“臉譜”，卻不被允許“開口講話”，所有的對話都必須在社交軟件或網(wǎng)絡聊天室上進行。
另外，學生還需要閱讀約翰·凱奇、 齊格弗里德·克拉考爾、貝蒂弗里丹等名人的著作。據(jù)課程描述，“注意力分散、多任務執(zhí)行、漫無目的的游蕩都將是必須完成的項目”。
目的：從上網(wǎng)過程找靈感
據(jù)報道，這門課是英語創(chuàng)作專業(yè)的必選課程，以及其他英語專業(yè)的選修課。教授該課程的是著名詩人肯尼斯·戈德史密斯。
去年，為紀念互聯(lián)網(wǎng)之子亞倫·斯沃茨，這位教授曾將與其相關的內(nèi)容打印出來并貼在墻面上。
戈德史密斯說，不少人批評網(wǎng)絡會使人變笨，但他卻認為上網(wǎng)會使人變聰明，所以，決定開設這堂課。
讓學生盡情上網(wǎng)，再讓他們從中獲得靈感并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意。戈德史密斯認為，現(xiàn)代人花很多時間上網(wǎng)，卻很少反思這種現(xiàn)象。
質(zhì)疑：賓州大學竟開這種“廢課”
雖然戈德史密斯開設“浪費時間上網(wǎng)”也是為了刺激學生反向思考，但該門課程的授課內(nèi)容經(jīng)美國媒體報道后，卻引來不少批評，被指大學本科教育應該給那些在別的地方壓根不能嘗試的創(chuàng)意和實驗“騰地兒”。
有人說“這就解釋了為什么現(xiàn)在大學生畢業(yè)都找不到工作”，也有人對身為長春藤聯(lián)盟的賓州大學竟然會開設這種“廢課”感到訝異，不過，也有網(wǎng)友表示“這課我來上，一定能拿100分。”
但其實，想要在這門課程中拿到A絕非易事，它不只是讓學生坐在那里隨便刷刷網(wǎng)頁那么簡單，學生必須要想辦法在互聯(lián)網(wǎng)上“浪費時間”的同時創(chuàng)作出作品來，作為所有“強制性”網(wǎng)上閑逛消遣的成果。
曾開“非創(chuàng)意寫作課” 規(guī)定以剽竊方式答題
戈德史密斯在賓州大學內(nèi)一直以“別出心裁”的教學方式聞名，在開設“浪費時間上網(wǎng)”課程之前，他曾在賓州大學執(zhí)教“非創(chuàng)意寫作課”10年，這也是他最成功的課程之一。
該課程規(guī)定學生以剽竊或抄襲的方式完成練習題目，不過，卻每每收到“極具創(chuàng)意”的文學作品，“一旦把禁令變成明文規(guī)定，學生就會改變寫作方向，我反而坐收漁翁之利”。
國外大學奇葩課程還有這些……
美國森特學院：散步的藝術
位于肯塔基的森特學院的散步課程聽起來很浪漫：散步。老師，您確定上這堂課只是隨便走走？
課程描述：在周圍散步15~25英里。在不散步的日子里，教授會帶著學生一起研習德國古典哲學創(chuàng)始人伊曼努爾·康德和德國哲學家馬丁·海德格爾的著作。
美國密歇根州立大學：僵尸逃生課程
密歇根州立大學還為這門課專門開設了網(wǎng)站。當然了，光有理論是不夠的，這門課的實踐就是學生要分為小組在面臨災難時學會如何活下來、如何保留人類文明。
與傳統(tǒng)美國個人主義不同的是，這門課告訴學生，活下來不是靠個人而是集體的力量。
課程描述：以問題開端引人思考：為什么面臨僵尸，有些人活下來了？到底什么是災難籌謀及災難管理？
英國南泰晤士學院：城市里的性感高跟鞋課程
很多女孩子都對高跟鞋有深深的向往，但穿高跟鞋是個技術活。同一些淑女教育一樣，南泰晤士大學開設的這門課程就像是淑女教育的一部分。
課程描述：專門教授那些不懂穿高跟鞋的女學生如何穿高跟鞋走路。同時該課程也會教女學生怎樣更高雅地提（背）包等。
美國喬治城大學：哲學與《星際迷航》
《星際迷航》在粉絲心中早已不單純是一部電影或是一部電視劇了。
課程描述：將枯燥難懂的哲學與吸引人的《星際迷航》結(jié)合起來，相信學生們的成績也會提高不少。
英國普利茅斯大學：沖浪科技專業(yè)
近年來，沖浪運動在英國廣受歡迎，成為營業(yè)額達數(shù)十億美元的產(chǎn)業(yè)，然而還從未有大學開設相關專業(yè)。
為了滿足市場需求，英國斯萬塞高等教育學院今年新開了海邊沖浪和海灘管理專業(yè)，并準備以后給該專業(yè)畢業(yè)生頒發(fā)學士學位。
課程描述：主要課程包括海灘保持、游客安全、緊急情況處理、沖浪企業(yè)家培訓、沖浪計劃編寫以及沖浪水平提高等。
