轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在墨爾本大學(xué)學(xué)習(xí)一年有余了,提到這一年的學(xué)習(xí),感慨頗多,一言難盡。這次的學(xué)習(xí)已經(jīng)遠遠不像當年在Deakin的學(xué)習(xí),那么吃力,不習(xí)慣,和局促。在這一年的學(xué)習(xí)中,發(fā)生過很多故事,痛苦的,快樂的,著急的,放松的,開心的,郁悶的,但是不管怎么說,我是過的很充實的。
比起能快速移民的護理,我們系里中國學(xué)生很少,大部分時間我都和澳洲本地學(xué)生在一起,時常聊天,也更讓我對澳洲以及西方的文化,多了一層了解。了解之后,深入學(xué)習(xí),我才覺得我自己真的有在澳洲這個國家生活下來。我希望更多的中國學(xué)生可以來墨大體驗這里的開放的,獨特的學(xué)習(xí)氛圍(非移民目的的),我深信這對每個想要學(xué)習(xí)思想的學(xué)生來說,都有受益一生的好處。
有關(guān)在墨大的學(xué)習(xí),有幾點我有很深的印象。
首先是學(xué)生,我的那些熱情,有思想有見地而且上進的同學(xué)們。在國內(nèi)的時候我也有這樣的感覺,上到一個好學(xué)校,所有的學(xué)生都是強者,都是聰明人,跟著這些人在一起,不知不覺自己也會受到感染。我以前本科階段的時候,每當老師布置group work的時候,感覺大家都沒什么特別上進的目標,很多人都說只要過只要過就好了。但是在這里,每個人的目標都是更好更高的成績。圖書館永遠人滿為患,找不到座位的時候很多,很有國內(nèi)大學(xué)的感覺。當然,和國內(nèi)的大學(xué)學(xué)生一個很大的不同是,除了追求成績,這里的學(xué)生更有一些開放的,獨特的觀點。我印象很深刻的有一回,和同學(xué)在一起做題,有學(xué)生讀了額外的閱讀,關(guān)于禁煙項目,然后這場作業(yè)會演變成一場討論會,每個人的想法都很有見地,很深入。讓我對澳洲學(xué)生有了更進一步的了解。于是,我也能夠表達出我的一些想法,讓我勇敢的表達我對中國的觀察和思考。除此之外,我也得到了他們的很多幫助,論文上,生活上,目標上,讓我受益匪淺。我的同學(xué)都是有醫(yī)療系統(tǒng)基礎(chǔ),有工作經(jīng)驗的菁英,他們的友誼是我能在墨大提升自己,尋找快樂的最大力量。
其次我要說的是老師們。我對很多人說過這樣的話,我說評判一個好中學(xué)的標準是學(xué)生,要看升學(xué)率是多少,但是評判一個大學(xué)的標準是老師,要看這個大學(xué)里有多少知名的教授。墨大之所以非常出名,主要是靠了學(xué)校有很多澳洲甚至世界知名的教授。就拿我現(xiàn)在的公共衛(wèi)生這個專業(yè)來說吧,我們經(jīng)常能在課堂上聽到政府部門,各個相關(guān)系統(tǒng),醫(yī)院負責(zé)人,甚至是從各個國家來的公共衛(wèi)生專家。如果你就從課堂上學(xué)習(xí)的話,那這些人的資源你就沒有利用到了,你就算白來這么好的大學(xué)了。因為普通老師也可以講給你這些東西,沒有一點問題。你要去和這些老師交流,讓他們可以personally記住你。在澳洲,很大程度也是要“靠關(guān)系”的,這些教授說句話,寫封推薦信,往往就能幫助你畢業(yè)之后找到工作,和國內(nèi)的“靠關(guān)系”不同的是,這里只是給你一個機會,不能擔(dān)保你一定會有工作,但是國內(nèi)就是直接“空降”了。很遺憾的是,包括我自己在內(nèi),中國學(xué)生去和老師交流social的比例很低,中國學(xué)生絕大多數(shù)都是悶頭苦學(xué)型,大部分都覺得好好學(xué)習(xí)最重要,這是中國非常傳統(tǒng)的觀念。
在澳洲學(xué)習(xí)還有很重要的一點,也是我覺得作為從東方國家來的學(xué)生一定要學(xué)習(xí)的一點,那就是獨立思考的能力。國內(nèi)教學(xué)的主要模式就是滿堂灌,就是從周一到周五,從早上八點到下午五點,全都是課,老師站在講臺上講課,學(xué)生要記住老師所有講過的東西,因為那些都有可能在考試中出現(xiàn)。你的思想就是老師的思想,你的思路和老師的不一樣,就要被糾正,你就是錯了。懷抱著這種思想,我開始在澳洲的學(xué)習(xí)。拿到第一篇文章老師要求分析的時候,我心想,既然是老師給的文章,發(fā)表過的,哪還有什么問題,撐死是要用課堂講的知識分析一下內(nèi)容哈。結(jié)果卻全然不是。我們拿著這些知名專家的,發(fā)表過的文章,要應(yīng)用所學(xué)的只是,提出不一樣的觀點,提出專家的問題,你可能贊同他的觀點,就要說出贊同的理由,可能不贊同他的觀點,要說出不贊同的理由。上大課只是一小時,課下的討論(tutorial)可能要兩小時,同學(xué)都以小組的形式,討論老師給出的文獻。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),絕大部分發(fā)表的文獻都存在各種各樣的問題,管他是什么大學(xué)問家大科學(xué)家的。。這對一個在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說至關(guān)重要,那就是永遠用懷疑和辯證的眼光看待問題。
也有中國學(xué)生不習(xí)慣這樣的教學(xué)模式,說我來這里是學(xué)習(xí)的,結(jié)果老師根本沒講多長時間,光剩和同學(xué)瞎白胡了。哈哈,說法很有趣,不過他并沒有體會到tutorial課程形式的真正目的,那就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,從這種課上學(xué)到的東西遠比死知識有用的多。我們經(jīng)常用的一句話叫做“You can argue it either way”,事實上,很多問題并沒有固定的答案,連一些學(xué)術(shù)概念都沒有統(tǒng)一的說法,比如WHO關(guān)于健康的定義,老師也非要指出他的不足之處。而在中國,這就是絕對標準的答案了,誰能argue with WHO啊!我時常想為什么西方國家總是出一些新的系統(tǒng)和理論,而中國只能“采用國際先進方法”,老是慢別人半拍,其實這和從小的教育有很大的關(guān)系。很多中國學(xué)生tutorial課上總是沉默,發(fā)言的都是澳洲學(xué)生。理由是不知道要說什么。。。不怪他們,是我們從小的教育束縛了思想。
說了很多學(xué)術(shù)的東西,其實除了能在大學(xué)的課堂里學(xué)習(xí)東西,我認為在課下和同學(xué)的交流也可以學(xué)習(xí)到很多東西。當然,除了語言的原因。文化也是一方面。比如說,澳洲學(xué)生最常見的聚會方式就是去club里喝酒,而在中國,學(xué)生們則是出去吃頓飯或者去唱歌。學(xué)生們交流和感興趣的話題也不同。這一點也是我常常感到困惑的原因。他們喜歡的搖滾樂團,作家,政治事件。。。我完全不熟悉。還有一些文化上的差異,比如說澳洲學(xué)生喜歡展示自己優(yōu)秀的一面,不好也要說好,而中國學(xué)生無論有多好,也要謙虛的說自己不行。這是我這學(xué)期體會最深刻的一點。同學(xué)問我你學(xué)/考/復(fù)習(xí)的怎么樣啊?我都很謙虛的說,不好啊,沒怎么復(fù)習(xí),沒怎么學(xué),沒多少分。。。他們就很驚訝的說,怎么會?!你不可能吧。。然后我就問你們怎么樣啊,他們就說還挺好的,后來我得知比我差遠了。。終于到了期末的時候,別人又問我怎么樣,我說Soso吧。。于是那人就說,我們再也不相信你了,你說不好,結(jié)果好的要死,你說吧,是不是又是HD啊。。= =,另一個人說,我就不明白,你為什么總是underestimate你自己啊。。我笑了,我說,可能是因為Chinese Culture吧,你要是要夸獎一個人,那個人就是再值得夸獎,也不會承認的,總是說哪有啊,沒那么好啦。。我之所以說這是我學(xué)到的東西,是因為這種類似“自大”的文化在工作中也能體現(xiàn)出來。。你不說你自己好,沒人看得起你。
這些東西,如果你就整天和中國人抱團,哪會有機會這些東西呢?可惜的是,有很多中國人就生活在用功學(xué)習(xí)中,覺得來這里就是好好學(xué)習(xí)的,這才不負家人的重托——去club喝酒,那是壞孩子才干的,殊不知,他們失去了學(xué)習(xí)地方文化的最好機會。(不過,我也很難在他們叫我去喝酒的時候去,因為我實在喝不了。。= =)
說了這么多,其實還是希望大家能夠在澳洲的學(xué)習(xí)中真正學(xué)到一些東西,很多課本上的知識都可以在國內(nèi)學(xué)習(xí)到,國內(nèi)由于課時比較多,學(xué)的反而比較深入,但是到澳洲來學(xué)習(xí),要學(xué)的并不是這些,學(xué)的是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,生活的態(tài)度,和自己的人生閱歷。如果,你能夠在大學(xué)期間,很好的融入澳洲的學(xué)習(xí)環(huán)境,相信以后也能夠很好融入澳洲的社會。