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小編有幸認(rèn)識(shí)了一位被克蘭菲爾德大學(xué)錄取的學(xué)生,他的留英申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)讓人覺得很特別,他強(qiáng)調(diào)的是自己的雅思攻克之路。對(duì)于他來(lái)說,雅思就是英國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中最重要也最有利的武器。
下面,讓我們來(lái)聽聽他是怎么說的吧:
在我看來(lái),英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中,最困難的不是文書寫作;不是選校擇業(yè);不是網(wǎng)上申請(qǐng)的操作……而是攻克雅思,有了比較高的雅思分?jǐn)?shù),就不怕沒好學(xué)校錄取。

本文作者:朱強(qiáng)
本人一共總共考過三次雅思。
1. 第一次,作文復(fù)習(xí),大概每天 2h,一周左右,僅參考《十天》,6 分;
2. 第二次,復(fù)習(xí) 30 天,每天復(fù)習(xí)作文 8h 以上,資料:顧家北網(wǎng)課,手把手,十天,5.5 分;
3. 第三次,復(fù)習(xí) 30 天,每天復(fù)習(xí)作文 10h 以上,資料:顧家北網(wǎng)課,十天,淘寶批改;7 分。
第一次寫社會(huì)奢侈品流行,我不斷強(qiáng)調(diào)我認(rèn)為這很物質(zhì),并舉了不少例子,雖然我當(dāng)然完全不懂雅思寫作,但有6 分;
第二次,雖然花了大力氣復(fù)習(xí),但是考試的時(shí)候我是用的背的顧家北的段落,不僅生硬,而且與主題不符,有一個(gè)細(xì)節(jié)是我覺得18歲以下青少年全民教育導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退,因?yàn)槟贻p勞動(dòng)力都上課而不是上班,但18歲以下的好像都是童工,所以這就是反邏輯,低分也不意外;
第三次雖說是看了顧家北的書,但自我感覺是用的 simon的寫作方法,簡(jiǎn)單,清晰,闡明個(gè)人的理由。
經(jīng)過三次的考試,我個(gè)人對(duì)雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)是,可讀性。而可讀性從官方的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。
一、關(guān)于顧家北以及 ABC
1.《手把手》:我覺得這個(gè)本書完全沒有必要買,內(nèi)容很豐富,但是很難吸收。同時(shí),這本書的作文,在我看來(lái),并不是由顧家北自己完成的,內(nèi)容幾乎不涉及 ABC 的寫法。
2.ABC:顧家北的原創(chuàng)方法,在 7 分的考試中也算是用了這種方法,我也一度懷疑,但現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)方法有了更深的理解,如果本來(lái)就能寫清楚邏輯,那這就是沒有必要學(xué)的。
因?yàn)檫@種方法有個(gè)很大的缺陷就是,自己想的 ABC 不一定是對(duì)的,即使是對(duì)的,很多時(shí)候也找不到拓展的點(diǎn),但事實(shí)上,很多同學(xué)的邏輯是有問題的,所以不少人選擇了這個(gè)課程。
3.顧家北的網(wǎng)課:我本來(lái)是想報(bào)名的,最后被他的助教說服了。然后我一直看的盜版網(wǎng)課,個(gè)人認(rèn)為,網(wǎng)課非常浪費(fèi)時(shí)間,即使 1.5×倍播放,也很容易疲憊,建議使用網(wǎng)課學(xué)習(xí)思路,不要太投入到每一節(jié)網(wǎng)課,學(xué)習(xí)他的寫作思路非常重要,而不是具體每個(gè)主題的內(nèi)容。
總而言之,我算是網(wǎng)課的受益者,但是我并不希望我學(xué)過他的網(wǎng)課,因?yàn)?ABC 極大的限制了我的思路,但是如果要學(xué)習(xí),就一定請(qǐng)多加練習(xí)此方法,這也確實(shí)是有效的方法。
二、dos
1.注重基礎(chǔ):一定要抽時(shí)間檢查語(yǔ)法規(guī)則,重中之重!拙劣的語(yǔ)法影響考官的理解,直接導(dǎo)致低分;使用基礎(chǔ)的單詞即可,群里有同學(xué)依然覺得詞匯過于簡(jiǎn)單,但這幾乎不影響你拿 8 分;
2.注意細(xì)節(jié):?jiǎn)卧~拼寫,固定的搭配,至少別把基礎(chǔ)的弄錯(cuò),別讓考官覺得你的基礎(chǔ)差,這一條好像與上一條有點(diǎn)重復(fù),但多寫一遍不就顯得更重要了嗎?;
3.注意邏輯:闡述清楚你要寫的東西,站著讀者的立場(chǎng)寫你自己的文章。句子連接性也很重要,如連詞的使用規(guī)則,請(qǐng)一定熟練使用連詞而不是濫用。
三、don'ts
1.一定不要背誦:雅思考官是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的,背誦的東西也永遠(yuǎn)不可能完全切合主題,而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力,時(shí)間很緊迫,不要在背誦上浪費(fèi)氣力;
2.一定不要貪戀?gòu)?fù)雜詞匯:不要花太多力氣在這上面,具體請(qǐng)看 simon的范文,8.5-9,幾乎沒一個(gè)專業(yè)詞匯,但每一個(gè)詞都很準(zhǔn)確。
3.一定不要只看不寫:真正的進(jìn)步在于批改的過程,發(fā)現(xiàn)自己的問題很關(guān)鍵。
注意事項(xiàng)說完了,接下來(lái)談一談具體的復(fù)習(xí)方法:
1.抓基礎(chǔ),練語(yǔ)法,寫簡(jiǎn)單句(100 句):100 句我練習(xí)了四五遍,所說這資料質(zhì)量粗糙,但是是我收益最大的資料之一,要想學(xué)會(huì)寫文章,就一定學(xué)會(huì)寫好基礎(chǔ)的句子。
2.練習(xí)寫作:只有實(shí)戰(zhàn)才能提高,我每天兩篇大作文,一篇小作文,經(jīng)過十來(lái)天,還是有一些量的積累,哪怕你有了思路,也請(qǐng)一定寫出來(lái),至少是主體段。
3.注意批改:淘寶批改,我改過 7 次,也算是收獲比較大,批改的內(nèi)容也給了我一些拓展的思路。
4.積累詞匯:我個(gè)人使用的是十天突破,詞匯和句型都很實(shí)用,這本書,我沒有單獨(dú)的資料,請(qǐng)自行百度吧。
接下來(lái)是寫作的方法:
1. 動(dòng)筆之前想好思路,這才能在作文時(shí)保證邏輯,邊想邊寫結(jié)果容易天馬行空;
2. 觀點(diǎn)依然重要,看 simon的電子書,發(fā)現(xiàn)他的 idea,我是絕對(duì)想不到的,如果這一點(diǎn)對(duì)你很難,那就請(qǐng)把自己想到的點(diǎn)理清楚,多花點(diǎn)功夫在解釋上,也就是回答所提內(nèi)容的“為什么”,讓考官覺得你是有理由支撐觀點(diǎn)的就好;
3. 把握細(xì)節(jié)(語(yǔ)法,拼寫,邏輯),上面已反復(fù)提起,但這是 6.5 的基礎(chǔ);
對(duì)于現(xiàn)階段正在掙扎的同學(xué)的建議:
1.大作文建議學(xué)習(xí) simon的寫作方法,考官出品,附件有他的電子書,可具體學(xué)習(xí),同時(shí)有助于我們了解具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),我覺得他的文章四個(gè)字概括:言之有物。 www.ielts-simon.com
2. 如果學(xué)習(xí) ABC,那就多加練習(xí),但是 ABC 只是一個(gè)輔助邏輯的工具,如果覺得自己寫的有邏輯,不一定要 A 到 B 到 C,反而弄得自己想不到這么復(fù)雜,而具體的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)找童童要網(wǎng)課,沒錯(cuò),她就是助教。在這里,我推薦盜版的 1 月網(wǎng)課,講得具體,內(nèi)容豐沛,買正版的土豪,我就怕你在他的課上睡著。
3. 小作文,依然非常重要,強(qiáng)烈建議學(xué)習(xí)顧家北,網(wǎng)課僅2.5 小時(shí),資料也簡(jiǎn)單,但是幾次的練習(xí)之后,我能保證我的每個(gè)小作文在 6 以上,但最后的考試,我覺得我的小作文 7.5 以上,當(dāng)然是得益于顧家北的網(wǎng)課,雖然是盜版。小作文有問題的同學(xué),請(qǐng)一定要看,性價(jià)比極高!
口語(yǔ):當(dāng)我能寫出作文的時(shí)候我就沒擔(dān)心口語(yǔ)了,隨便說說唄。聽童童說了什么口語(yǔ)逆襲法,我沒有學(xué)習(xí)過,但這里推薦一個(gè)軟件:雅思口語(yǔ)真經(jīng),ielTS speaking,有 5 版,也是考官出品,沒越獄的手機(jī)請(qǐng)買正版,越獄的可以用“同步推”安裝。
另外上傳我在淘寶買的口語(yǔ)練習(xí)及答案??傊耪l(shuí)不如信考官……
關(guān)于預(yù)測(cè):我覺得毫無(wú)意義,無(wú)論是口語(yǔ)還是寫作,只有練習(xí)才是王道,每次看到一些老師預(yù)測(cè)幾十個(gè)題目出來(lái),明明已經(jīng)涵蓋了雅思出題的所有范圍,還稱之為預(yù)測(cè)。
而且,如果誰(shuí)能好好寫完這些題目,那他也根本不用預(yù)測(cè)了吧。如果非要預(yù)測(cè),涼月的范圍比較準(zhǔn)且?。P(guān)鍵是小),可以參照著練練。
復(fù)習(xí)的過程也是非常辛苦,每天都生活在焦慮當(dāng)中,持續(xù)三四個(gè)月,共勉吧。(本文作者:朱強(qiáng))