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英國高等教育已有近900年歷史,優(yōu)質(zhì)大學(xué)區(qū)域密度位列全球第一,正由于頂尖的教育資源,留學(xué)英國也成了各國莘莘學(xué)子夢想的起點(diǎn)。
今天我們就一起來了解下中英高等教育體系的差異吧!
一、中英兩國高等教育體系差異
英國孩子5歲上小學(xué),要接受13年基礎(chǔ)教育,比中國12年的基礎(chǔ)教育多一年時(shí)間,而且英國學(xué)生在中學(xué)的最后一年會(huì)學(xué)習(xí)一些本科大一的知識(shí),為本科打下基礎(chǔ)。
因此,在英國讀本科,只需三年的時(shí)間(蘇格蘭地區(qū)為4年)。
本科畢業(yè)后,如果孩子還希望繼續(xù)深造,選擇在英國讀授課類研究生,也會(huì)比在國內(nèi)讀研節(jié)約1-2年的時(shí)間。
單從時(shí)間成本上考慮,從英國完成本科和碩士的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了,在英國讀書可以比在國內(nèi)學(xué)習(xí)節(jié)省2-3年,同時(shí)也意味著,學(xué)生可以提早2-3年步入社會(huì),開啟職業(yè)生涯。
二、中英本科學(xué)位等級(jí)分類
英國本科考試滿分100,及格分為40。根據(jù)不同的分?jǐn)?shù),學(xué)生所獲得的學(xué)位也被劃分為以上四個(gè)等級(jí)。
一般來說,大一成績不算入最終成績,大三成績比大二成績所占比重更大,有些學(xué)校甚至只看大三成績和畢業(yè)論文的綜合成績。
對(duì)于有讀研目標(biāo)的學(xué)生來說,所取得的最終學(xué)位等級(jí)對(duì)升學(xué)至關(guān)重要。英國研究生的標(biāo)準(zhǔn),主要看的是本科的學(xué)位等級(jí),而不是本科的學(xué)校排名。
所以同學(xué)們只要本科能取得一等學(xué)位或高級(jí)二等學(xué)位,即使學(xué)校排名靠后,也可以進(jìn)入世界前200,甚至前100名校攻讀碩士。
從這點(diǎn)來看,英國高等教育要比國內(nèi)更公平,只要本科成績好,圓夢名校不是夢。
三、中英大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)差異
所以,在入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)這一環(huán)節(jié),中國教育看重的是分?jǐn)?shù)本身。
相反,英國的教育體系經(jīng)過幾百年的沉淀和發(fā)展,已經(jīng)相當(dāng)?shù)某墒?,也逐漸演變成了一套獨(dú)特的“培養(yǎng)式”教育體系,這種體系從學(xué)生個(gè)人能力的角度出發(fā),不僅僅追求學(xué)術(shù)上的高分,同樣關(guān)注學(xué)生各方面的能力,對(duì)未來的規(guī)劃以及對(duì)于專業(yè)的認(rèn)知。
英國大學(xué)在大一,給學(xué)生更多時(shí)間來思考自己未來的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃,并允許學(xué)生在大二轉(zhuǎn)專業(yè)。這樣靈活并且以人為本的處理方式,在國內(nèi)大學(xué)可謂少之又少。
四、中英大學(xué)課堂的差異
1、授課與學(xué)習(xí)方法的差異
中國學(xué)生接受的教育是偏被動(dòng)的,上課聽講,并且等待老師做出解答,很少主動(dòng)向老師提問。
在英國,學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)提問,每節(jié)課之前做到瀏覽課程大綱,最好再把老師推薦的書目閱讀一遍,才會(huì)在課堂上完全跟上老師的進(jìn)度。
此外,中國大學(xué)的授課模式一般是上大課,在這種環(huán)境里,老師也的確無法關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
但在英國大學(xué)課堂上,除了授課之外,老師喜歡采用圓桌式研討會(huì)或者小組討論的模式來上課,這樣每個(gè)學(xué)生都需要發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)提出的問題也可以及時(shí)被解決。
這種“頭腦風(fēng)暴”不僅加強(qiáng)了知識(shí)的吸收,也能增長學(xué)生們的溝通和思辨能力。
2、考核方式的差異
在中國,大學(xué)科目考核基本看最終考試的分?jǐn)?shù),平時(shí)作業(yè)成績和出勤率占很少的比例。
而且,大學(xué)對(duì)于考試中的作弊和畢業(yè)論文的抄襲情況檢查并不嚴(yán)格,所以中國的大學(xué)可以用“嚴(yán)進(jìn)寬出”來形容。
然而,在“寬進(jìn)嚴(yán)出”的英國大學(xué),每門科目的最終成績一般是由出勤率、平時(shí)作業(yè)成績、考試成績、論文成績等按照一定比例核算的。
而且,英國大學(xué)十分看重誠信度,想在考試中作弊或者論文中抄襲這個(gè)是絕對(duì)“零容忍”的,如果被校方發(fā)現(xiàn),直接就可能被開除,并且不能再申請(qǐng)這個(gè)大學(xué)的任何專業(yè)。
五、中英大學(xué)專業(yè)設(shè)置的差異
中國大學(xué)共設(shè)置14個(gè)學(xué)科門類,92個(gè)專業(yè)類,740個(gè)專業(yè)。14個(gè)學(xué)科門類包括:理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)、交叉學(xué)科,每年在專業(yè)設(shè)置和劃分上幾乎不會(huì)有太多的變化。
英國大學(xué)的專業(yè)主要分為:理工、商務(wù)管理、人文社科三個(gè)大類。
其中最受中國學(xué)生歡迎的就是商務(wù)管理類的專業(yè),熱門的有:經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)金融、金融管理,管理、市場營銷、人力資源以及國際商務(wù)等等。
此外,英國的大學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展來增加或取消一些專業(yè),比如近年來數(shù)字媒體和自媒體的迅速發(fā)展,也衍生了很多新的專業(yè),比如:新媒體,數(shù)碼時(shí)代的傳媒等專業(yè)。
英國大學(xué)碩士類課程主要分為授課類與研究類兩種。
授課型課程針對(duì)于學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)制一般是一年,申請(qǐng)難度相對(duì)較低。而研究類課程主要是以研究為主,學(xué)制普遍為兩年,申請(qǐng)時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)背景要求較高。
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