根據(jù)英國一家公司No More Marking的在線測試調(diào)查顯示， 英國7年級新生的寫作技能落后了22個月。
這項調(diào)查測驗人數(shù)多，比較具有代表性，一定程度上也能反映學生的學習能力差距。今天我們就來一起來了解下這份調(diào)查的主要內(nèi)容，看看家長能從中獲得什么有用信息呢？
評估結(jié)果
評估發(fā)現(xiàn)，這批學生的平均寫作分數(shù)為533分，與去年11月一項5年級寫作能力評估中所取得的成績大致相當，同時明顯低于這一批學生半年前評估時的得分。
2020年3月初，同樣是這些學生（當他們還是六年級的時候），他們的平均寫作成績是550分，比本次的測試分數(shù)還要高17分。
也就是說，這批學生的寫作能力不僅沒有半年前的水平高，而且寫作分數(shù)還掉到了5年級水平。7年級學生整體的寫作技能令人堪憂。
No More Marking的教育主管Daisy Christodoulou說:“ 這項研究表明七年級學生的寫作成績下降了很多，可能比我們預期的要大。”
寫作水平下降的原因
目前，人們越來越擔心冠狀病毒大流行和學校關(guān)閉對學生學習的影響，尤其是那些處于教育關(guān)鍵階段的學生。
由于沒有7年級開始時的成績歷史數(shù)據(jù)，No More Marking表示也無法說明成績下降是特例的還是“由于Covid-19造成的學習中斷”。
該公司還表示，他們的研究重點是寫作成績，而“其他許多標準化評估側(cè)重于閱讀和數(shù)學，很可能是不同學科的學生表現(xiàn)出不同的進步和倒退模式。
正常來說，我們從小學到中學，學生的寫作水平應(yīng)該是持續(xù)提高的，但是可能會受到轉(zhuǎn)到新學校和新環(huán)境的影響，提高的速度可能會下降。
這項調(diào)查我們能收獲什么？
雖然沒有確切證明學生的寫作能力下降與疫情有關(guān)，但今年的停課停學毫無疑問的影響了大多數(shù)學生的學習質(zhì)量。
寫作能力本就是一個持續(xù)漸進的過程，需要經(jīng)過長期不間斷的訓練，才會看得出進步。
今年的疫情停課使得大多數(shù)學生失去了一半的學習時間，英語寫作訓練也一直沒有得到練習和鞏固，這可能是影響這部分學生寫作能力下降的重要原因。除了7年級，初中其他階段學生的寫作能力也深受影響，對此家長必須要給予重視，著重關(guān)注下孩子的英語寫作情況。
