歷次學(xué)科專業(yè)目錄修訂過后，我國學(xué)科門類和一級學(xué)科呈增加趨勢，二級學(xué)科則持續(xù)減少。這次調(diào)整后，又會呈現(xiàn)怎樣的變化呢？
圖文無關(guān)
作者 | 王峰（《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》記者）
近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布的一封咨詢答復(fù)稱，國務(wù)院學(xué)位委員會擬于近期啟動新一輪學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作。
這份《關(guān)于公共政策與管理博士專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置近期有無計劃的咨詢》中問道，加快發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位研究生教育政策中，公共政策與管理博士專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置近期有無計劃。
教育部則答復(fù)稱，國務(wù)院學(xué)位委員會擬于近期啟動新一輪學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作，將在尊重人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)科發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，成立相應(yīng)的專家組織，穩(wěn)步推進(jìn)博士專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置論證工作。下一步，擬對包括公共政策與管理在內(nèi)各方提出的專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置需求進(jìn)行統(tǒng)籌研究論證。
教育部官網(wǎng)截圖（來源：“創(chuàng)新教育”南財號）
我國高等教育學(xué)科專業(yè)目錄由研究生目錄和本科目錄組成，研究生一般稱為學(xué)科專業(yè)目錄，本科一般稱為專業(yè)目錄。
研究生學(xué)科專業(yè)目錄分為學(xué)科門類、一級學(xué)科和二級學(xué)科三個層級。改革開放以來，已經(jīng)過了四次修訂。
第一次是1983年，將學(xué)科分為10個科目: 文學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)。
此前，經(jīng)濟(jì)學(xué)歸于法學(xué)科，這次學(xué)科目錄調(diào)整將經(jīng)濟(jì)學(xué)從法學(xué)科中獨(dú)立出來并取消商科，商科的有關(guān)學(xué)科歸于經(jīng)濟(jì)學(xué)科，同時增加了教育學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)。
1985年增加了軍事學(xué)，這樣，最早的研究生學(xué)科專業(yè)目錄包含11個學(xué)科門類，64個一級學(xué)科和647個二級學(xué)科。
第二次調(diào)整是1990年，適當(dāng)歸并了劃分過細(xì)偏窄的專業(yè)，增加了一些比較成熟的新興、邊緣學(xué)科與反映科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展趨勢的專業(yè)。共設(shè)置了11個學(xué)科門類，72個一級學(xué)科和620個二級學(xué)科。
第三次是1997年，增加了管理學(xué)門類。共設(shè)置學(xué)科門類12個，一級學(xué)科89個，二級學(xué)科386個。
第四次是2011年，增加了藝術(shù)學(xué)門類，共設(shè)置了13個學(xué)科門類、109個一級學(xué)科，對２個一級學(xué)科進(jìn)行了更名，沒有設(shè)立二級學(xué)科。
可以發(fā)現(xiàn)，歷次學(xué)科專業(yè)目錄修訂過后，我國學(xué)科門類和一級學(xué)科呈增加趨勢，二級學(xué)科則持續(xù)減少。
據(jù)報道，今年8月全國研究生教育會議結(jié)束后第二天，國務(wù)院學(xué)位委員會會議投票通過設(shè)集成電路專業(yè)為一級學(xué)科，并將其從電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科中獨(dú)立出來的提案。集成電路專業(yè)擬設(shè)于新設(shè)的交叉學(xué)科門類下，待國務(wù)院批準(zhǔn)后，將與交叉學(xué)科門類一起公布。
但學(xué)科門類總量是否增加存在變數(shù)。
有專家認(rèn)為，為了與國際接軌，可以減少學(xué)科門類的數(shù)量，提高學(xué)科門類的綜合性程度。
比如，中國的哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)三個學(xué)科門類，在日本屬于人文學(xué)科領(lǐng)域；中國的法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類，在日本被劃分到社會科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域。
因此，我國亦可以參照進(jìn)行門類整合。
專業(yè)學(xué)位類別也將進(jìn)行重大調(diào)整。
國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部今年9月印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》指出，編制專業(yè)學(xué)位類別目錄。專業(yè)學(xué)位類別目錄由國家統(tǒng)一編制，主要用于學(xué)位授權(quán)和學(xué)位授予，每五年集中修訂一次。碩士專業(yè)學(xué)位類別在論證批準(zhǔn)后，即在當(dāng)年進(jìn)入目錄。專業(yè)學(xué)位類別一般下設(shè)專業(yè)領(lǐng)域。除臨床醫(yī)學(xué)等行業(yè)規(guī)范要求嚴(yán)格的類別外，專業(yè)領(lǐng)域由學(xué)位授予單位自主設(shè)置，其清單每年統(tǒng)計發(fā)布一次。
該方案還指出，在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，以臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位、工程類博士專業(yè)學(xué)位、教育博士專業(yè)學(xué)位為重點(diǎn)，增設(shè)一批博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，快速提升培養(yǎng)能力。
在9月22日教育部新聞發(fā)布會上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用表示，要完善放管結(jié)合的學(xué)科專業(yè)目錄管理機(jī)制，縮短學(xué)科專業(yè)目錄修訂周期，從現(xiàn)在的十年一輪縮短到五年一輪。進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，推動學(xué)科專業(yè)目錄向指導(dǎo)性、統(tǒng)計性轉(zhuǎn)變。
