這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)哪些大學(xué)最好?2021英國(guó)大學(xué)排行榜大換血!

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希望這次的分析,給大家多一種思路,更準(zhǔn)確的幫孩子一起定位未來(lái)的方向。

衛(wèi)報(bào)的各大學(xué)校排行榜一直是英國(guó)教育界和家長(zhǎng)們熱衷解讀的內(nèi)容。該排名以信息詳盡,手法透明著稱(chēng),每次都是由專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)分析機(jī)構(gòu)來(lái)作數(shù)據(jù)分析。衛(wèi)報(bào)在公布排行的同時(shí),也會(huì)同時(shí)公布統(tǒng)計(jì)和評(píng)選方針,主要方面包括:

  • 統(tǒng)計(jì)方法集中以專(zhuān)業(yè)為核心,各個(gè)參與排名的學(xué)校根據(jù)可靠數(shù)據(jù)提供每一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
  • 為確保統(tǒng)計(jì)盡可能有效,排名要求各學(xué)校按照各專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)人數(shù),這樣他們只會(huì)跟其他大學(xué)同樣或相似專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作比較。
  • 共有九種統(tǒng)計(jì)方法用于測(cè)量各學(xué)校在每個(gè)專(zhuān)業(yè)上的表現(xiàn)。而這些方法全部是投入,產(chǎn)出雙向測(cè)量。比如學(xué)校對(duì)學(xué)生的資金投入和畢業(yè)生找到符合自己專(zhuān)業(yè)的工作的可能性。

從2019年開(kāi)始衛(wèi)報(bào)對(duì)原有統(tǒng)計(jì)方法做了一些調(diào)整,比如將歷年進(jìn)行的“英國(guó)大學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查(NSS)”的變化納入考量。另外幾個(gè)比較有意思的參數(shù)設(shè)置是:

師生比例(Student to stuff ratio):也就是告訴我們,學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)多少學(xué)生面對(duì)一個(gè)老師。

學(xué)校分解到每個(gè)學(xué)生身上的預(yù)算支出(spend per student):這一開(kāi)銷(xiāo)不包括花在教務(wù)人員方面的開(kāi)銷(xiāo)。也不只是該專(zhuān)業(yè)每年的總預(yù)算,滿(mǎn)分10分。

增值分?jǐn)?shù)(Value added score):將學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)術(shù)資格表現(xiàn)與畢業(yè)成績(jī)做一個(gè)比較,以顯示教學(xué)的有效性和效率到底有多高。比如說(shuō),一個(gè)專(zhuān)業(yè)如果招生的時(shí)候門(mén)檻很低,但是畢業(yè)時(shí)學(xué)生有相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)表現(xiàn),那么這個(gè)學(xué)校的這一項(xiàng)分?jǐn)?shù)就會(huì)很高。滿(mǎn)分10分。

畢業(yè)半年就業(yè)指數(shù)(Career after 6 months) :這個(gè)應(yīng)該比較好理解,就是學(xué)生畢業(yè)后半年內(nèi)找到相關(guān)工作,或者進(jìn)修相關(guān)專(zhuān)業(yè)的比例。滿(mǎn)分也是10分。

續(xù)讀率(Continuation rate):第一學(xué)年后還繼續(xù)就讀本專(zhuān)業(yè)的比例。

另外,需要大家注意的是,這個(gè)表格只對(duì)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了排名。而專(zhuān)業(yè)不同于具體課程。同一類(lèi)型專(zhuān)業(yè)下可能會(huì)有好多相關(guān)課程。還有,如果一個(gè)學(xué)校某專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)過(guò)少,也不會(huì)計(jì)入排名。

好了,基于上述認(rèn)識(shí),我們來(lái)看看榜單中幾個(gè)國(guó)人眼中最為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的最新大學(xué)排行:

(本文所有照片及數(shù)據(jù)均來(lái)自衛(wèi)報(bào)官網(wǎng))

會(huì)計(jì)和金融專(zhuān)業(yè)

利茲大學(xué)繼2020年回到會(huì)計(jì)和金融專(zhuān)業(yè)全英第一名,2021年繼續(xù)蟬聯(lián)榜首。第二名和第三名,今年被格拉斯哥大學(xué)巴斯大學(xué)占據(jù)。而去年第二名的華威大學(xué)落至第九名。

建筑專(zhuān)業(yè)

劍橋大學(xué)和UCL繼續(xù)蟬聯(lián)2021年全英大學(xué)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的榜首和榜眼,第三名則被巴斯大學(xué)替代了去年的謝菲爾德(今年去到了第十位)。謝菲曾在2019年衛(wèi)報(bào)排名中榮登建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)全英第一,但是該校對(duì)每個(gè)學(xué)生的資金投入方面遠(yuǎn)不如第一的劍橋和第二名的UCL。

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)

藝術(shù)專(zhuān)業(yè),相比于2020年,牛津大學(xué)和UCL對(duì)調(diào)了個(gè),位列今年的第一和第二名。金史密斯大學(xué)和紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)對(duì)調(diào)了個(gè),位列今年的第三和第四名。倫敦藝術(shù)大學(xué)位列第十名。

生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)

生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,圣安德魯大學(xué)繼2019年后重回榜首,劍橋和牛津分別下落一名,至第二第三名。帝國(guó)理工跌出前十。

商業(yè)和管理專(zhuān)業(yè)

商業(yè)和管理專(zhuān)業(yè),與2020年榜單相同,牛津、圣安德魯、巴斯繼續(xù)穩(wěn)坐前三。UCL和LSE去年都沒(méi)進(jìn)前十,今年來(lái)到了榜單的第五名和第八名 ——仔細(xì)看可以發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)學(xué)校不愧是G5,在每個(gè)學(xué)生的資金投入方面都是滿(mǎn)分10分的評(píng)價(jià)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)

國(guó)內(nèi)學(xué)生的大熱門(mén)專(zhuān)業(yè),圣安德魯,劍橋,牛津,帝國(guó)理工仍在妥妥的前四位。華威、愛(ài)丁堡跌出了前十,曼大、蘭卡斯特、巴斯都是三年來(lái)首次進(jìn)入前十名。

經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)

牛津、劍橋、圣安德魯大學(xué)在經(jīng)濟(jì)這個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)上,仍和去年一樣摘得前三名(只不過(guò)順序上倒了個(gè)個(gè)兒)。華威、杜倫大學(xué)今年進(jìn)了前十。

工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)

工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面,排在前五名的仍然是布里斯托、劍橋、帝國(guó)理工、牛津、華威大學(xué)。

法律專(zhuān)業(yè)

法律專(zhuān)業(yè)方面,牛津、UCL、劍橋仍然是前三名(順序同去年有所不同),倫敦國(guó)王學(xué)院和利茲大學(xué)進(jìn)入了該專(zhuān)業(yè)排名的前十。

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)

數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,牛津和劍橋仍在前三名的位置,而圣安德魯大學(xué)把UCL擠掉,成了今年的榜眼。UCL跌出了今年數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的前十,而伯明翰大學(xué)沖進(jìn)了前五。

媒體和影視制作專(zhuān)業(yè)

媒體和影視制作專(zhuān)業(yè),圣安德魯大學(xué)和華威和去年一樣仍然在前三名之列,而第二名的拉夫堡是比去年成績(jī)明顯提升。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè),2021年排名的第一位的鄧迪大學(xué)和第三名的愛(ài)丁堡是后來(lái)居上,牛津和劍橋大學(xué)從去年的第一名和第四名,落至今年的第四名和第六名(但是牛校還是牛校,花在每個(gè)學(xué)生的資金投入方面,前十大學(xué)中只有牛津和劍橋得到了滿(mǎn)分十分)。

物理專(zhuān)業(yè)

物理專(zhuān)業(yè),讓人驚訝的是皇家羅素大學(xué)首進(jìn)前十,一躍全英第三!

心理專(zhuān)業(yè)

心理專(zhuān)業(yè)排名,劍橋取代了去年的牛津,成為2021年第一名。倫敦國(guó)王學(xué)院也從去年的第十一名,一躍升至今年的第二名。

主榜單

最后,綜合排名的方面,前十名的變化與去年相比甚小。

看完排行榜,不知道對(duì)大家是否有幫助?當(dāng)然,我們的建議永遠(yuǎn)是不要只依賴(lài)于某一個(gè),或是某一次的排行榜。畢竟衛(wèi)報(bào)的榜單想要告訴我們的不是這些排名本身,而是一個(gè)榜單的生成有多種方式。希望這次的分析,給大家多一種思路,更準(zhǔn)確的幫孩子一起定位未來(lái)的方向。